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一、測試形式
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、上微型課等方式進行。
二、測試時間和地點
時間：待定
地點：鳳凰山小學
三、測試程序
（一）測試程序
1．抽題備課：選調教師集中抽序號，按序進入備課室，撰寫導學稿備課時間90分鐘，備課時不可攜帶任何教輔資料和電子資料。測試教材使用義務教育課程標準人教版教材。
2．上微型課：選調教師按照導學稿上微型課，課堂中突出小組合作學習的課堂教學模式。
3．評分：學科評委組依據評分標準對選調教師面試表現進行綜合評分，滿分為100分，取平均分。
（二）評分辦法
| 序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
| 一 | 職業道德 | 10 | 5 | 熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向 |
| 5 | 具備從事教師職業應有的責任心和愛心，做事認真，具有較強的合作和大局意識 | |||
| 二 | 儀態儀表 | 10 | 5 | 行為舉止自然大方，有親和力 |
| 5 | 衣飾得體，符合教師職業特點 | |||
| 三 | 導學稿設計 | 30 | 10 | 教學材料處理恰當，教學目前明確，重難點突出 |
| 10 | 能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動 | |||
| 10 | 學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標 | |||
| 四 | 教學實施 | 30 | 5 | 教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏 |
| 10 | 知識講授準確，能較好完成教學任務 | |||
| 10 | 能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法 | |||
| 5 | 能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學 | |||
| 5 | 板書工整規范、布局合理 | |||
| 五 | 教學評價 | 20 | 10 | 能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋 |
| 10 | 能夠對自己的教學過程進行反思，作出比較客觀的評價 | |||
| 六 | 加分項 | 5 | 個人 | 優秀班主任（1） |
| 業務 | 教壇新秀（?。?，市：4，縣：2）；教學明星（?。?，市：4，縣：2）；教研大組成員（1）；特級教師工作室（1）；優質課評比縣二等獎以上（縣一等獎及以上：1，縣二等獎0.5），總分不超過5分。 |
四、組織領導
學校成立測評小組和監督小組，由學校領導、中層干部、專任教師代表組成，名單另行公布。
五．幾點說明
1.成立選調教師工作小組，以“公開、公平、公正”的原則進行教師選調。
2.教師選調的評委、上課內容均臨時選定，當場抽序。
3.整個選調過程，請各位應聘教師服從學校安排。
4.如對提供材料有弄虛作假的情況，一經查實取消選調資格。
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