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Q1: 本專業的學習（研究）內容是什么？
本專業是教育部在2012年將原屬于電子信息科學類的光信息科學與技術、光電子技術科學專業與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業有機整合而成。主要學習（研究）內容包括：(1)光學/光電儀器 — 作為視覺功能的延伸（圖像視覺的延伸）的工具。它包括光學/光電儀器的結構設計、光學鏡頭與系統設計及其工藝、以及各種專用光學儀器設計，如軍用光學儀器、測量光學儀器、，天文光學儀器、物理光學儀器等。(2)光子學技術 — 利用光子原理或光電相互轉換原理的器件和技術。它包括各種激光器、光電器件及紅外探測器、光電成像器件等，紅外與夜視技術、超高速攝影、發光光源、短波及X射線光學等。(3)信息光學技術 — 主要研究光信息的產生、傳輸、處理及圖像顯示技術。它包括光信息及圖像處理術、圖像及模式自動識別、全息術、自適應光學技術、光傳輸及通信技術、光學遙感技術等。(4)光應用技術及工程 — 主要研究光能應用、光加工及有關工程。它包括激光加工（工業）、激光核聚變、光武器工程、照明工程、光伏與光能源工程、光學材料、薄膜工藝、特殊光器件，光刻技術（用于微電子技術）、微機械中的微光學技術等。
通俗地講，光電信息科學與工程專業就是研究如何將光造福于人類的專業。
光信息技術是 21 世紀信息技術的支柱，在技術發達國家，與光電信息技術相關產業的產值已占國民經濟總產值的一半以上。在中國，近年來光電相關技術的研究和應用也突飛猛進，光電產品也已廣泛應用于制造、通訊、信息、生物醫療、能源、國防等領域。隨著國家技術進步和人們生活水平進一步提高，對光電產品總量、光電產品性能的要求也會隨之迅猛增加。這就需要高校科研院所，為社會和國家提供更多的具有基礎知識扎實、光學專業知識全面、實踐應用能力和創新精神強的光電高級專門人才。
Q2: 本專業主要有哪些核心、特色課程？
本專業的核心課程包括：光學、傅里葉光學、信息光學、激光原理與技術、光電子學、光電測試技術、光纖通信、固體激光器件設計、光學系統設計、光通信器件設計、強激光加工技術與應用等。
經過多年的實踐和發展，本專業圍繞光學系統設計和激光器件的設計應用等形成了自己的特色課程群，其中圍繞光學系統設計的課程群包括：光學、光學系統設計、CodeV應用、Lightools應用等；圍繞激光器件設計應用的課程群包括：光學、激光原理與技術、固體激光器件設計、強激光加工技術與應用等。
Q3: 本專業的辦學水平如何？
本專業是江蘇省高等學校重點專業。經過10多年的建設，本專業擁有了一支良好的師資隊伍，現有教職工近20人，其中江蘇省“333”工程人才1人，江蘇省“青藍工程”人才1人，江蘇省“六大人才高峰”培養對象3人，教授、副教授13人，博導、碩導13人。專業教師具有博士學位比例達到100%，具有海外學習經歷的教師7人。
光電信息科學與工程專業依托“光子制造科學與技術”江蘇省重點實驗室、“激光沖擊波加工技術”機械工業重點實驗室、“江蘇大學工程訓練中心（工業中心）”國家級實驗教學示范中心，充分滿足了專業實踐要求。擁有光學工程學術型與專業型碩士點各1個，與光學工程關聯的學位授予點還有電子與通信工程、物理電子學、測試計量技術及儀器、機械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站。
Q4: 哪些同學特別適合學習本專業？
如果你對光電儀器、激光技術、光電信息處理、光電檢測及光能利用等感興趣，就適合學習光電信息科學與工程專業！
Q5: 本專業的學生需要具備什么特質？
光電信息科學與工程專業要求學生具有較扎實的數學、物理基礎和較強的邏輯思維能力，喜愛學習與光學、電子技術、計算機技術相關的課程，喜歡科學實驗和實踐動手，具有深入探究新事物的好奇心。
Q6: 本專業的培養目標是什么？
畢業生能在光電信息科學與工程領域相關的高新技術產業部門、科研部門、高等院校從事光學系統與光電子器件設計、光電檢測、光電信息工程、激光技術與應用等領域的生產制造、技術開發、工程設計、科學研究、教學、科研和管理等工作。
Q7: 本專業學習過程中，有可能會遇到什么困難？
光電專業具有較強的理科特征，專業課程中設置有“光學”、“傅里葉光學”、“電磁場與波”、“光電子學”等重要專業基礎課程，這些課程需要同學們具有扎實的數理基礎。本專業的設計、實踐類課程，均要求學生既要動腦又要動手，光線蹤跡和一些光學現象很微妙，只有在理論指導下的動手實踐才會取得好的學習效果。
Q8: 社會上對本專業存在認識誤區是什么？
對于光學，社會上可能會想到磨玻璃透鏡、照相機鏡頭這些“傳統”光學部件。其實，光電專業研究的領域非常寬闊，既高端又接地氣。太多的世界之最由光電技術實現，如看得最遠的望遠鏡、看得最小的顯微鏡、能量密度最大的激光器、測量精度最高和檢測最靈敏的光電傳感器等；光電產品又和人們的日常生活緊密相關，如相機鏡頭、手機鏡頭、DVD、3D電影、液晶電視等。
Q9: 現實中有哪些問題需要通過本專業的人才來解決？
可以說最尖端的研究、最眩酷的展示、最新的生活方式都離不開光電技術。理、工、農、醫各專業的先進實驗室都離不開尖端的光學儀器。嫦娥、神舟、各類尖端武器需要由光電設備作為它們的眼睛來觀測、瞄準、導航。奧運會、春晚的舞臺應用大量的光電技術實現藝術家的創作思想。日常生活中，人們可能沒有意識到發送一條微信就涉及到手機攝像頭、液晶顯示屏、手機屏背后的LED照明器件、信號從手機發出后要經過光纖傳輸、傳輸過程中需要光信息存儲等等。利用工業機器人實現金屬、非金屬材料的激光切割、焊接和加工。人們用光電技術測量空氣質量和大氣污染(PM2.5)、用光譜技術測試各種有毒、有害物質。用光電攝像頭和激光雷達作為“眼睛”實現汽車的自動駕駛。更多、更酷的各種新的光電技術與應用正在等待著各位去發明、創造與實現。
Q10: 本專業的畢業生，大致工作區域是哪里？
光電技術產業主要集中在沿海發達地區，因此，本專業畢業生的工作區域主要集中在長三角地區、珠三角地區以及中國的“光谷”武漢為中心的華中地區，也有不少學生回家鄉就業。
Q11: 本專業的畢業生，就業主要面向哪些行業？
光電信息科學與工程專業的畢業生能在光學系統與光電子器件設計、光電測試、平板顯示、激光加工和光電子信息產業領域，以及各類光電信息企業從事科學研究，新技術、新產品開發和科技管理等。
Q12: 本專業的深造途徑有哪些？
本學科及相近學科設有光學工程、電子與通信工程、物理電子學、測試計量技術及儀器、機械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站，擁有一支全部由博士以上學歷的研究生導師、教授、副教授、講師組成的師資隊伍，為學生的進一步深造提供了有利的條件，成績優秀者可以提前免試進入研究生階段學習。同時，光電信息科學與工程專業與加拿大羅里爾大學（Wilfrid Laurier University）建立了“2+2”模式的國際化合作辦學體系。條件合格學生可于后兩年赴加拿大羅里爾大學就讀，畢業后同時授予江蘇大學和加拿大羅里爾大學學士學位。同時本專業還與加拿大滑鐵盧大學（University of Waterloo）和美國新英格蘭視光學院（The New England College of Optometry）建立了學生聯合培養合作，條件合格學生可于大四后赴外就讀學習及進一步深造，相關學生可同時獲得江蘇大學和相應外國高校的碩士或博士學位。
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