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Q1:本專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

我們在電影、電視、現(xiàn)實的農場、農村中經(jīng)常可以看到各種農業(yè)裝備。農業(yè)種植機械，如：旋耕機、插秧機、播種機、移栽機等；農業(yè)收獲機械，如：谷物聯(lián)合收割機、玉米聯(lián)合收割機、棉花聯(lián)合收割機、蔬菜采摘機器人等；田間植保機械，如：農藥噴霧機、噴灌設備、除草機等；設施農業(yè)機械，如：高精度滴管、立式栽培機械等；還有農產品加工機械和農作物廢物處理機械等。農業(yè)機械化及自動化專業(yè)的研究對象就是這些典型農業(yè)裝備的設計、制造、自動化智能化控制、性能檢測與控制、應用管理等等工作。

該專業(yè)是江蘇省“十二五”重點專業(yè)，2012年學科全國排名第5位。該專業(yè)具有一流的教學設施和工程訓練手段，注重綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及個性的發(fā)展，實行“一對一”導師制培養(yǎng)方式，參與教授科研工作，獲得高水平的創(chuàng)新訓練。畢業(yè)生可在相關機械制造企業(yè)，尤其農業(yè)裝備制造大型企業(yè)、科研單位、國家機關和高等院校從事機械設計、制造、管理、科研、教學和試驗鑒定等工作。本學科專業(yè)有廣泛的行業(yè)資源，與國內農業(yè)裝備制造的龍頭企業(yè)單位及相關事業(yè)單位聯(lián)系緊密，可推薦部分畢業(yè)生到上述合作單位工作，畢業(yè)生的就業(yè)率可達100％。本專業(yè)有充足的學科資源，50%左右的學生可考取研究生。成績優(yōu)秀者可以提前免試進入研究生階段學習或由學科資助公派出國，參加與國外全球排名200強的高校或江蘇省協(xié)同創(chuàng)新中心協(xié)同體內著名高校間的“交換生、研究生”的計劃。

Q2: 本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

主要課程：工程圖學、工程力學、電工電子學、機械原理及設計、工程材料及其成型基礎、微機系統(tǒng)與接口技術、機械制造技術基礎、控制工程基礎、液壓與氣壓傳動、機械工程測試技術、機械優(yōu)化設計、農業(yè)機械學、設施農業(yè)工程與規(guī)劃設計、汽車與拖拉機等，此外還可以參加課程設計、認識實習、工藝實習、生產實習、畢業(yè)設計等綜合性實踐環(huán)節(jié)的鍛煉。

Q3: 本專業(yè)的辦學水平如何？

本專業(yè)創(chuàng)辦于1956年，為我國農機行業(yè)培養(yǎng)了第一屆本科生、第一屆碩士生和第一位博士。多年來，本專業(yè)為我國培養(yǎng)了大批農機專業(yè)的各種人才，涌現(xiàn)了一大批奮斗在國家各條戰(zhàn)線上的杰出校友。目前奮斗在我國很多部門（如政府、高校、科研院所、大型骨干企業(yè)等）與農機相關的主要領導、科學家、企業(yè)家、企業(yè)高工等有很大一部分為我校農機專業(yè)培養(yǎng)。該專業(yè)所在學科設有農業(yè)工程和機械工程2個一級學科博士學位授權點和2個博士后流動站、6個二級學科博士點，擁有1個國家重點學科、1個江蘇省優(yōu)勢學科，江蘇大學唯一的教育部重點實驗室——“現(xiàn)代農業(yè)裝備及技術教育部重點實驗室”、江蘇大學唯一的江蘇省首批協(xié)同創(chuàng)新中心——“現(xiàn)代農業(yè)裝備及技術協(xié)同創(chuàng)新中心”、2個江蘇省重點實驗室。

Q4: 哪些同學特別適合學習本專業(yè)？

本專業(yè)是寬口徑專業(yè)，所學知識面廣，學習這個專業(yè)需要具備扎實的數(shù)學、物理、英語基礎和較強的綜合素質。本專業(yè)特別適合立志于我國農業(yè)機械化及自動化專業(yè)大發(fā)展，立志于工科學習的數(shù)學、物理基礎扎實，英語水平較好的理科生來學習。

本專業(yè)是一個典型的工科專業(yè)，涉及到課程學習、實踐動手、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、國際化視野開拓等。學生要能吃苦，勤奮學習；實踐環(huán)節(jié)要求具備一定的動手能力與團隊協(xié)作能力；創(chuàng)新要求學生要善于發(fā)現(xiàn)問題，具有活躍的思想，具備一定的組織能力；國際化能力希望學生知識面廣，外語基礎好！

Q5: 本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？

本專業(yè)培養(yǎng)的學生能具備較扎實的自然科學基礎和寬厚的農業(yè)機械專業(yè)知識，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新意識、國際視野和團隊合作精神，具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、良好的職業(yè)道德，能具備在農業(yè)機械工程領域或機械工程領域從事農業(yè)機械產品或普通機械產品研發(fā)、設計、制造、運行管理等工作的能力.

Q6: 在本專業(yè)學習過程中，可能遇到的困難是什么？

本專業(yè)對數(shù)學、物理基礎要求較高，課程學習負擔相對較重，有些課程比較抽象，要求學生具有較強的想象能力和邏輯思維能力，同時要求學生有較好的自學能力和刻苦精神。

Q7: 社會上對本專業(yè)存在的認識誤區(qū)是什么？

提起“農業(yè)機械化及自動化專業(yè)”，很多人認為從事該專業(yè)就是“在農村與農機、農業(yè)生產打交道，技術含量低，工作環(huán)境惡劣，收入有限”，這實際上是一大誤區(qū)。畢業(yè)生可在相關機械制造企業(yè)，尤其農業(yè)裝備制造大型企業(yè)、科研單位、國家機關和高等院校從事機械設計、制造、管理、科研、教學和試驗鑒定等工作。

Q8: 現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

“十八大”以來，國家鼓勵農村農業(yè)的發(fā)展走集約化、農場化的道路，發(fā)達農業(yè)大國的發(fā)展告訴我們，離開大批高層次、多功能的農業(yè)裝備，是無法實現(xiàn)農業(yè)的現(xiàn)代化、高效化、機械化、智能化。江蘇省是我國的經(jīng)濟強省，人均GDP及可支配收入已經(jīng)達到中等發(fā)達國家水平，但農業(yè)的發(fā)展大大落后于工業(yè)及其他產業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)我省農業(yè)生產的現(xiàn)代化、高效化，保持與其他行業(yè)相似的發(fā)展速度與盡頭是關系我省實現(xiàn)全面小康社會的基礎。因而現(xiàn)階段我國、我省急需大批具有較深專業(yè)知識的農業(yè)機械化人才。需要他們到企業(yè)、科研院所從事高水平、多功能農業(yè)裝備的研發(fā)，來整體提高我國的農業(yè)生產自動化、智能化水平；需要他們到農業(yè)生產一線來推廣、維護、指導現(xiàn)代農業(yè)裝備在生產中的實際應用；需要他們來制定農機發(fā)展、使用的規(guī)劃，管理農機發(fā)展；甚至需要有志者從事大型現(xiàn)代化植物工廠、大型現(xiàn)代化農場、大型現(xiàn)代化蔬菜基地等的設計、管理等工作。

Q9: 本專業(yè)的畢業(yè)生大致工作區(qū)域在哪里？就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

目前我專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于長江三角洲、上海、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。畢業(yè)生可在相關機械制造企業(yè)，尤其農業(yè)裝備制造大型企業(yè)、科研單位、國家機關和高等院校從事機械設計、制造、管理、科研、教學和試驗鑒定等工作。就最新一屆畢業(yè)生就業(yè)去向初步統(tǒng)計，有部分成績優(yōu)異者直接免試保研或讀研，大部分進入大型國有或外資機械制造企業(yè)，尤其是農業(yè)裝備生產的龍頭企業(yè)從事研發(fā)設計、生產銷售、管理等工作，少部分進入政府、科研院所、學校等其他行業(yè)。

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