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| 崗位序號(hào) | 崗位名稱 | 專業(yè)名稱（方向） | 學(xué)歷層次 | 用人計(jì)劃數(shù)量 | 參加筆試人數(shù) | 符合面試要求人數(shù) | 擬招聘人數(shù) |
| 1 | 教師崗位 | 環(huán)境科學(xué)或環(huán)境工程 | 碩士研究生 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| 2 | 教師崗位 | 冶金工程 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | 教師崗位 | 材料學(xué) | 碩士研究生 | 2 | 4 | 4 | 2 |
| 4 | 教師崗位 | 化學(xué)工程與工藝 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 6 | 教師崗位 | 發(fā)展與教育心理學(xué) | 碩士研究生 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 8 | 教師崗位 | 應(yīng)用心理學(xué)（ＥＡＰ方向或心理咨詢方向） | 碩士研究生 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 9 | 教師崗位 | 國(guó)際會(huì)計(jì)與金融管理 | 碩士研究生 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| 12 | 教師崗位 | 會(huì)計(jì)學(xué)或會(huì)計(jì) | 碩士研究生 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 13 | 教師崗位 | 采礦工程或礦業(yè)工程 | 碩士研究生 | 2 | 3 | 1 | 1 |
| 14 | 教師崗位 | 機(jī)械設(shè)計(jì)及理論 | 碩士研究生 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 15 | 教師崗位 | 測(cè)繪科學(xué)與技術(shù) | 碩士研究生 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 16 | 教師崗位 | 農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程 | 碩士研究生 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 17 | 教師崗位 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) | 碩士研究生 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 19 | 教師崗位 | 應(yīng)用數(shù)學(xué) | 碩士研究生 | 2 | 5 | 4 | 2 |
| 20 | 教師崗位 | 政治學(xué)理論或馬克思主義基本原理 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 21 | 教師崗位 | 馬克思主義民族理論與政策 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 24 | 教師崗位 | 外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（日語方向） | 碩士研究生 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| 30 | 教師崗位 | 數(shù)學(xué)類各專業(yè)且研究生階段必須學(xué)過至少以下兩門課程：偏微分方程（或數(shù)理方程）、信息安全、圖像處理、密碼學(xué)（或編碼學(xué)）、矩陣計(jì)算。 | 碩士研究生 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 33 | 教師崗位 | 傳播學(xué) | 碩士研究生 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 34 | 教師崗位 | 體育教育訓(xùn)練學(xué) | 碩士研究生 | 3 | 3 | 1 | 1 |
| 35 | 教師崗位 | 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 36 | 教師崗位 | 民族傳統(tǒng)體育學(xué) | 碩士研究生 | 1 | 3 | 2 | 1 |
| 38/39 | 教師崗位 | 體育教學(xué) | 碩士研究生 | 2 | 7 | 5 | 2 |
| 40 | 教師崗位 | 音樂教育 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 46 | 教師崗位 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 全日制本科以上 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 47 | 教師崗位 | 軟件工程 | 全日制本科以上 | 2 | 5 | 3 | 2 |
| 51 | 實(shí)驗(yàn)員崗位 | 食品科學(xué)或農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程 | 碩士研究生 | 1 | 4 | 2 | 1 |
| 52 | 實(shí)驗(yàn)員崗位 | 信息與信號(hào)處理 | 碩士研究生 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 56 | 實(shí)驗(yàn)員崗位 | 安全工程 | 全日制本科以上 | 1 | 4 | 3 | 1 |
| 58 | 輔導(dǎo)員 | 專業(yè)不限 | 碩士研究生 | 10 | 117 | 9 | 9 |
| 合計(jì) | 56 | 183 | 58 | 44 |
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