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| 基本內容(可續頁): 一．考試要求：本考試大綱適用于報考閩南師范大學科學與技術教育專業的碩士研究生入學考試。旨在為規范《科學教學論》課程的考試程序，統一測試標準的目的，在《科學教學論》教學大綱的基礎上制定而成。本考綱著重于測試學生對教學內容的理解、掌握和運用的程度以及分析、解決有關教學問題的能力。二．考試內容：（一）緒論： 1．科學課程教學論的目的和任務 2．科學課程教學論的研究對象 3．科學課程教學論的學習方法（二）科學教育概述： 1．科學本質特征的幾種描述及其對科學教育的影響 2．科學本質 3．國際科學教育發展歷史 4．我國科學教育發展歷史 5．科學教育對學生發展的意義（三）科學教育理念： 1．斯賓塞和赫胥黎的科學教育理念 2．美國精英主義教育的主要思想 3．杜威的以兒童發展為中心的科學教育 4．STS與科學教育之間的關系以及現實意義 5．科學教育理念的走向（四）科學學習： 1．學習及科學學習的定義 2．各種學習理論 3．科學學習的動力、學習能力 4．科學學習的學習方法、學習策略 5．認知方式對學生學習科學的影響 6．掌握科學學習中的探究學習 7．科學學習中的合作學習 (五)科學課程 1.科學課程的類型 2.國內外科學課程的設置情況 3．3-6年級的科學課程標準與7-9年級的科學課程標準 4．并能得出兩個標準之間的區別 5.我國課程標準與國外的區別 6．科學教材是怎么編寫的 7．怎樣評價科學教材（六）科學課程的教學： 1．科學課程教學過程的概念 2．科學課程教學過程的組成 3．科學課程教學過程的特點及原則 4．科學課程教學模式的內涵 5．科學課程教學模式的相關理論基礎 6．常見的科學課程教學策略 7．科學課程教學策略 8．常用的科學課程教學方法 9．使用常用的科學課程教學方法（七）科學課程教學設計： 1．教學設計的概念 2．教學設計的類型 3．教學設計所包含的內容 4．教學設計的步驟 5．科學課程教學設計的原則 6．不同種類的科學課程教學設計 7．怎樣進行科學課程教學設計 8．信息化科學課程教學設計的含義 9．怎樣進行信息化科學課程教學設計（八）科學課程的專題教學 1．生命科學主題的內容目標及可能開展的活動 2．生命科學教學的個性化特點 3．認識生命科學主題與其他主題在教學過程中的統一性與特殊性 4.物質科學主題的內容目標及可能開展的活動 5.物質科學主題的個性化教學特點 6. 認識物質科學主題與其他主題在教學過程中的統一性與特殊性 7. 地球、宇宙和空間科學主題的內容目標及可能開展的活動 8. 模像演示在地理教學中的應用 9. 認識地球、宇宙和空間科學主題與其他主題在教學過程中的統一性與特殊性 10. 科學、技術與社會主題的內容目標及可能開展的活動 11. 科學史進入科學課程的基本方式 12. 認識科學、技術與社會主題與其他主題在教學過程中的統一性與特殊性 13. 科學習題的基本類型 14. 科學習題的編制技術 15. 科學習題教學的特點（九）科學課程教學測量與評價 1.教育測量的有關概念 2.會進行科學課程教學效果的測量 3.教學評價的內涵 4.科學課程教學評價的內容和方法 5.科學課程的發展性評價和學習性評價 6.進行科學課程教學效果的評價 (十) 科學教育的研究 1. 科學教育研究在科學課程教學中的意義 2. 掌握科學教育研究的過程 3. 掌握課題選擇的基本原則和一般步驟 4. 科學教育研究活動中常用的幾種研究方法及其各自的優缺點 5. 學會按照科學研究方法的程序、步驟進行課題研究 6. 科學教育研究報告的分類 7. 掌握科學教育研究報告的撰寫步驟 8. 科學教育研究論文的基本組成、基本要求 (十一) 科學教師的基本素質 1. 科學教師的科學素養 2. 科學教師專業發展概況三．考試題型及分值：(考試時間180分鐘，共150分) 1、選擇題：（30％）15題 2、填空題：（20％）5- 8題 3、簡答題：（20％）4題 4、論述題：（30％）1-2題 四、參考教材：《小學科學課程與教學》，高等教育出版社 |
說明：1、考試基本內容：一般包括基礎理論、實際知識、綜合分析和論證等幾個方面的內容。有些課程還應有基本運算和實驗方法等方面的內容。 2、難易程度：根據大學本科的教學大綱和本學科、專業的基本要求，一般應使大學本科畢業生中優秀學生在規定的三個小時內答完全部考題，略有一些時間進行檢查和思考。 3、考試題型：可分填空題、選擇題、計算題、簡答題、論述題等。
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