(面試單位：國家體育總局、國家廣播電影電視總局、國務院僑辦等)
1．有人說上級領導說什么我就做什么。也有人說要根據工作具體情況來定。請談一下你對工作中原則性和創造性的看法。
【試題分析】此題屬于綜合分析類試題，考查考生對于原則性和創造性的理解。考生需要注意結合實際情況辯證論述二者的關系，在他們中尋找一個聯結點。
【解題思路】第一，綜合闡述原則性和創造性的具體含義和關系。第二，具體論述兩者的不同點和特性。第三，聯系實際進行總結提升。
【參考答案】
“上級領導說什么我就做什么”，這是公務員執行力的體現，也是堅持原則的表現。同時，公務員也要學會獨立思考，要根據實際情況靈活領悟領導的命令，做到具體問題具體分析，這也是發揮創造性的表現，兩者實際上是辯證統一的。
首先，“領導說什么我就做什么”體現出公務員工作的原則性，即必須堅決服從領導的安排，尊重領導。領導是單位日常運行的中樞，對于單位日常運轉和事物工作的開展具有統籌協調作用。領導站在全局的高度，具有豐富的工作經驗和嫻熟的工作技巧，作出的決策是從單位全局和整體利益出發，因此我們必須聽從領導的安排，做到領導讓我做什么我就做什么。
其次，公務員工作要做到實事求是，做到創造性的開展工作。在服從上級領導安排和決策的基礎上根據實際情況作出靈活的調整。公務員對于上級決策要做到服從但不盲從，學會根據實際獨立思考。對于某些方面可以按照程序向領導積極提建議，這也是向領導學習的一個過程。
最后，公務員始終要做到將原則性放在首位，如果我們提的建議領導不采納，那么我們必須按照領導的決策開展工作。
古語有云：“治國無法則亂，守法而弗變則悖”。只有把原則性和創造性結合起來，才能更好地完成工作。我們黨對許多重大問題的處理，都十分有效地把握了這一點。以“一國兩制”為例，鄧小平及黨的其他領導人多次對“一國兩制”作了合理的解釋，并對臺灣、香港、澳門分別制定“一國兩制，和平統一”、“一國兩制，港人治港”、“一國兩制，澳人治澳”等具體的方針、政策。這種創造性的構想，順利地實現了香港1997年、澳門1999年回歸祖國的工作。并對臺灣的和平統一工作起了積極的推動作用。
作為一名新人。我要學習的東西還很多，尤其是靈活掌握公務員工作方式方法。牢固樹立工作原則性和創造性相統一的意識，在工作中多注意總結經驗方法，在堅持原則、服從上級領導的前提下獨立思考。在工作中充分發揮個人創造性，堅持實事求是。積極向領導學習、向實踐學習，盡快掌握工作技巧和練就熟練的丁作藝術，創造性的促進工作有效開展。
2．“有些事情我們以為做不到而沒有信心，而實際上是因為我們沒有信心而做不到”，結合實際談一下你的看法。
【試題分析】本題為綜合分析類試題，主要想通過考生對信心與做事情的看法來考查考生的人生觀、價值觀等等。作答本題首先要求考生本身就是一個積極上進的人，那樣才能作出具有真情實感的答案。
【解題思路】首先，就話論話，表明觀點；其次，引用例子分析論證信心的重要性；再次，聯系中國實際深化觀點；最后，聯系自身。
【參考答案】
這句話的意思是：很多時候我們面對的事情其實并不難，難的是如何相信自己有成功的絕對實力。
有信心就有勇氣，有信心就有力量，有信心就有辦法。改革開放30年，我國自主創新和開拓市場的能力不斷增強，我們擁有了雄厚的物質基礎、良好的體制環境、穩定的金融系統、充沛的貨幣流通性。正是這樣強大的基礎，才賦予全國人民無比的信心。同樣，我們之所以能夠戰勝“非典”，取得抗擊雪災和地震的最后勝利，無不歸結于黨的正確領導，有全國人民的萬眾一心、共克困難的無窮信心。
面對全球金融危機的肆虐，溫總理在不同場合提到“信心比黃金和貨幣更重要”，有強烈的信心戰勝這次金融危機。因為中國有基本穩定和健康的金融系統，有著較大的國內需求，同時出臺了許多積極的政策，因此我們有強大的自信渡過這次難關。在全國上下一心和共克時艱的強烈信心的指引下，我們黨和政府又一次為世界經濟復蘇做出了貢獻，這不能不說是一個奇跡。
在今后的工作中，當遇到困難的時候，我一定要樹立必勝的信心，知難而進、迎難而上、勇于拼搏，經過不斷的歷練，為社會做出自己應有的貢獻。
3．古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居。談你的看法。
【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對社會熱點的敏感程度和綜合分析能力，考生作答本題要注意運用辯證的觀點．切忌用一點論來談問題。
【解題思路】首先，就古今孟母遷居動機表明態度；其次，從正反兩方面進行辯證分析；再次，概括介紹危害及解決對策；最后，簡單進行總結即可。
【參考答案】
古時孟母是因為當時周圍鄰居不良的生活習慣而選擇遷居，如今孟母是為了選擇更好的教育環境而選擇居所，其出發點都是好的，她認識到了環境對人的影響力，是為了自己孩子更好的學習和成長。但我們要辯證地看待這一社會現象。
一方面，環境對人的影響是巨大的。子日：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”意思就是：鄰里仁厚的風俗，是最好的成長環境。不住在仁厚的環境里，怎算得聰明呢?孩子的一言一行，都是在后天環境的影響下形成的，為孩子提供一個擁有良好道德的學習和生活環境是家長所需要的。因此，“孟母”的這種出發點是值得肯定的。
另一方面，古時孟母三遷是因為周圍環境實在不適合兒童的成長，已經影響到了孟軻的學習才搬家的，而如今，大部分的孟母卻是對名校慕名而去，只是一味地跟隨大流，而沒有從孩子的實際情況出發。環境固然會對人的成長產生影響，但我們如果一味強調它的重要性，那么就變得舍本逐末了。孩子的成長，關鍵還是取決于家庭教育以及他自身的努力。
但同時，擇校而居不可避免的帶來了教育的不公平。由于教育發展不均衡、優質教育資源稀缺和“望子成龍”家庭教育觀念的影響，擇校在我國部分地區蔓延成風，成為許多少年兒童及其家庭的重負，也帶來了一系列教育和社會問題，并衍生了高額的擇校費。從廣東一所小學收取上億元擇校費，到銀川一位13歲女孩為高額擇校費選擇自殺，這充分暴露了擇校的負面影響。擇校現象的出現，不可避免地擴大了階層差距，加重了家長負擔，破壞了社會和諧。
所以，政府及相關部門要針對公民的盲目跟風思想加強教育和引導，積極采取合理有效的措施推進教育資源的合理、平衡分配。從而減少家庭負擔，促進社會和諧、健康發展。
4．“溝通對人不對事。合作對事不對人”，談談你的看法。
【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對觀點類試題的分析能力和剖析能力。在工作中，有效的溝通是處理好人際關系的前提，這是形成和諧工作氛圍的基礎條件，而合作則是做好工作的前提，是完成工作的基礎條件。這兩個互為基礎，互為前提。在面試時，這一點是考生解答該題的突破口。
【解題思路】首先，概括這兩句話的實質；其次，分別對這兩句話進行正反兩方面的分析，指出“溝通”的目的是為了滿足不同的個性需求：而“合作”的目的則是為了更好的推進工作進行。最后，總結提出自己的觀點．聯系自身今后的工作進行總結。
【參考答案】
這兩句話分別描述了做人做事的原則和方法，“溝通對人不對事”，指的是人在交往的時候，不能因為某一件事而責怪他人，要全面地去看待別人，學會寬以待人。對其他的人也是如此，先認識人，再談做事。感情關系上也是如此，人是生活的直接與最終對象，接觸的是人，服務的也是人，事情沒人做不成，不認真做不成，不用心也做不成。對人不對事體現的是以人為本，強調的是一種關心、幫助和提高。要注意的是，“對人不對事”不是“秋后算賬”，而是現代人際交往的重要方式，要在充分肯定人的重要地位的基礎上，滿足不同的個性需求。
“合作對事不對人”，指的是在工作和處理事情時，要明確規則和制度，嚴格按規章制度執行，不搞特權。它不僅是溝通的基本原則，也是管理學中的管理原則。當出現一件事時，我們只針對這件事分析原因，找出解決辦法，而不去評價事情執行者的個體。這有利于營造和諧的工作氛圍，也有助于推進合作的順利進行。但是，這種領導藝術和批評方法也存在不少“怕得罪人”的嫌疑。所以我們要在做事過程中與人為善。認真分析，擺事實講道理，以理服人，使對方口服心服。
在現實生活中，“溝通對人不對事”和“合作對事不對人”都不是絕對化的標準，它們反映了人們對做人和做事的理想化期望，因為做人和做事往往是聯系在一起的，一定要具體問題具體分析，努力做到“剛性制度，人性關懷”。
在今后的工作中，我也要在做人和做事兩方面加強自身素質的修養，在堅持原則性的同時發揮靈活性和主觀能動性，為營造人際關系融洽、集體團結上進的工作環境貢獻自己的一份力量。
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