研院字〔2015〕9號
為進一步深化研究生教育改革，促進研究生教育不斷適應經濟社會發展的多樣化需求，保證和不斷提高研究生培養質量，經研究，決定對現行的學術型博士、碩士研究生培養方案進行修訂，現將有關事項通知如下。
一、指導思想和基本原則
培養方案的修訂要以《中華人民共和國學位條例》及其實施細則、《教育部關于加強和改進研究生培養工作的幾點意見（教研〔2000〕1號）》、《學位授予與人才培養學科目錄（2011年）》、《教育部關于改進和加強研究生課程建設的意見（教研〔2014〕5號）》等文件規定為主要依據，遵循研究生教育規律，體現學科特色和學術前沿。
二、基本要求
1. 修訂研究生培養方案所遵循的學科、專業劃分及名稱，須以國務院學位委員會2011年頒布的《學位授予與人才培養學科目錄》為準。已有一級學科授權的學科專業，或目前沒有一級學科授予權，但在一級學科下已擁有多個學位授權點的學科專業，應統一以一級學科為口徑修訂培養方案；一級學科下僅有1個二級學科授權點的學科專業，可以按二級學科為口徑修訂。
2. 由學位授權點所在學院負責組織培養方案的修訂工作，一級學科下的二級學科分屬不同學院的，由一級學科所在學院負責牽頭組織
修訂工作。我校有權授予博士、碩士學位的學科專業目錄及學科專業代碼詳見附件3。
3. 具有博士學位授予權的學科專業，需處理好博士、碩士在培養目標、研究方向、課程設置及其他環節上的層次區別與相互關系。在課程設置上，要體現出博士與碩士及碩士與本科之間的層次差別，同時要注意兩者間的聯系，優化培養目標，提高研究生培養效益。
4. 要高度重視課程學習在研究生培養中的重要作用，立足研究生能力培養和長遠發展加強課程建設，注重培育研究生的獨立思考能力和批判性思維，全面提升其創新能力和發展潛質。
5. 修訂培養方案過程中，要充分調研、參考、參照國際和國內一流學科的培養方案，廣泛發動和充分依靠本學科的研究生導師，積極聽取和采納導師的建議和意見，把研究生培養方案修訂與學科建設、提高研究生培養質量工作有機結合起來。
三、修訂方案的主要內容
培養方案是學校進行研究生培養的主要依據，主要包括學科簡介、培養目標、學習年限、課程設置與學分要求、學位類型和各學科根據自身特點提出的除公共要求之外的其他內容。培養方案應具有可操作性，便于實施和評估，并且通過培養方案的實施，使我校培養的研究生達到《中華人民共和國學位條例》規定的要求。（具體要求及格式詳見附件1、2）
四、課程設置原則
在培養方案的修訂中，要把培養目標和學位要求作為課程體系設計
的根本依據。課程設置要完整貫徹本學科研究生培養目標和學位要求，要重視課程體系的系統設計和整體優化，要堅持以能力培養為核心、以創新能力培養為重點，拓寬知識基礎，加強不同培養階段課程體系的整合、銜接。在課程設置中要堅持以下原則：
1. 按需設課，資源共享。研究生課程設置要“精”，內容要“新”，課程覆蓋的知識面要有一定的廣度，應能夠反映本學科發展前沿和社會對高層次人才知識結構的要求，要堅持“按需設課”的原則，增強課程的共享性和適應性，避免課程重復設置。應對現有研究生課程進行調整，避免課程名稱相似和課程內容交叉或相近的課程，避免因工作量和因人設課，提倡跨學院或學科開設課程。為減少重復設課，其他學科的課程可作為本學科的選修課。增加開設短而精的課程和模塊化課程，探索將在線開放等形式的課程納入課程體系的機制方法，鼓勵與企事業單位合作開設實踐性課程。
2. 課程設置必須科學、規范，有較充足的參考資料并具備完備的教學文件。在研究生課程設置中，要重視設置能反映本學科前沿的專題類課程，重視對最新學術動態、研究進展和先進科學實驗手段等內容的介紹，防止把研究生課程學習作為本科或碩士研究生階段學習的簡單延續。要注意拉開不同層次研究生課程以及與其他教育層次的同類課程的檔次。
五、其他相關要求
1. 嚴格研究生課程任課教師的資格認定。研究生課程的主講教師原則上需具有副教授以上職稱，協講教師須具有博士學位和講師以上
職稱。為使教師集中精力備課、授課，每位教師每學期開課門數原則上不得超過2門（不含公共實驗課）。
2. 嚴格課程開設的標準。在課程設置中必須考慮該課程的潛在選課人數，要求研究生選修課程的選課人數一般不低于10人，學位課程的選課人數一般不低于5人。選修課連續兩年選課人數低于10人的，取消該課；學位課選課人數低于5人的，可兩年開一次課（兩個年級合開一次）。
3. 研究生培養方案是研究生教育的重要文件，是研究生培養、教學管理和質量評估的主要依據，各學院須高度重視、認真組織，高質量地完成本次修訂工作。修訂好的培養方案須經學院學位評定分委員會審核通過。
4. 修訂好的研究生培養方案經學院學位評定分委員會主席簽字并加蓋學院公章后，于11月30日前交研究生院教學科（行政樓215室），同時將電子稿發送至郵箱：1664198145@qq.com。
研究生院
2015年10月08日
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以上附件來源于山東科技大學網，最近更新2015年10月8日。
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