【年度教育教學工作總結】
教育教學工作總結一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教 書育人，為人師表，確立“以學生為主體” ， “以培養學生主動發展”為中心的教 學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、 美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個 教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在 同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力 提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好 校內外的各項工作。
一、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成 敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育 教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教 學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在
（一）發揮教師為主導的作用 1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教 材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經 驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂 灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意 抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教 學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
聽公開課多次, 使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生 的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活 感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以 學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學1 習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、 聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂 氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優 點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤 其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直 接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后 進生轉化工作
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即 使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以 發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只 能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進 步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫 虛偽與欺哄， 一旦學生發現"有假"， 那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學 習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由 討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點， 所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
二、班主任工作。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生， 對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導 方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安 全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習 慣等。
2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度， 對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教2 育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌 握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極 參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練， 培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確 教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較 大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班 隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績 只能代表過去，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭 取更大的成績。3
【年度教育教學工作總結】
2012 年學校教育教學工作總結為適應新時期教育教學目標要求，努力實現“讓每一個學生都學 的好”的教學理念，以辦民滿意學校為宗旨，我們教師從各方面嚴格 要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢 業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑 戰明天，更好地完成好今后的工作，現將上一學年的教育教學工作做 一總結
一、繼續搞好教育教學課改。
多年來始終把貫徹新的教育理念、 如何提高自身素質和培養學生 能力作為我們工作的重中之重。
1、加強教學理論的學習。
一直以來，我校加強理論學習，提高教研素養、教學理論水平。
2、加強教研工作、追求實效、高效。
多年來重視課堂研究，從培養學生自主學習、主動探究的意識到 習慣。通過公開教學從而總結出“從讀中學，學中讀，讀中悟”。根據 需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優 質課。
二、加強自身修養，提高思想素質 自參加工作以來，自始之終以《教師職業道德》嚴格要求我們教 師。
在教學中， 要求學生做到的， 教師必須率先垂范， 做學生的楷模。
當個人的事情與集體發生沖突時首先服從集體。
三、加強業務學習，提高教師的教學水平1 1、隨著教學改革，我們越來越感到跟不上教學新理念的要求。
幾年來，我們加強了對教育理論和教育理念的學習，真正明確了以課 堂為突破，深入全面地推進素質教育。以人為本，豐富學生生活，少 講多學，改變了原有的舊理念。
2、優化課堂結構，提高課堂組織和課堂水平 多年來我校始終抓住了課堂這一主渠道， 向課堂 45 分鐘要質量。
首先從備課入手，精心設計每一節課的教學思路，研究教學內容，吃 透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學 生。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學的研究，突出了 學生的主體地位和教師的主導作用， 把培養學生自主學習、 主動探究、 合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養了學生能力。3、重視對 特殊生的培養 為發展學生特長，我校把優生優培工作貫徹在始終。每學期開始 在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學，并把星號題、思考題讓他們 鉆研，教師加以指導。
為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進 的原因，制定了輔導計劃及措施。并落實到實際教學中，采用“一幫 一”，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續 不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、單元過關考試是進行查漏補缺的一種好方法。幾年來，每上完 一個單元都進行測試，發現問題及時補救，并進行針對性練習，杜絕 了漏洞。
對每次測試進行質量分析， 平日教學從課堂教學、 總體評價、2 改進思路每周進行一次反思。有利于揚長避短。
雄關漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了 一些成績，但離學校的要求還遠，教改的力度還不夠，學法指導還是 今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，我將努力工作，把教育 教學工作做的更好。3
【年度教育教學工作總結】
汴河鎮中心小學 2013-2014 學年度學校教育教學工作總結一年來，汴河小學以落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱 要為主線，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，解放 思想，與時俱進，堅持育人為本、德育為先，大力開展豐富多彩的校 園文化主題活動，全面推行素質教育，強化內部管理，努力辦好讓人 民滿意的教育， 現就一學年來主要開展的教育教學工作做一個簡單的 回顧
一、加強教師隊伍建設，提高學校育人水平。
以德立教，進一步加強和改進師德建設，規范教師從教行為，為 提高教師育人水平，樹立良好的師表形象，學校加強師德師風專題教 育和培訓，定期開展政治理論、教育法規學習，將師德表現作為教師 年度考核、績效考核、職稱聘任、評優評先等的重要依據。向廣大學 生、家長、社會各界人士和相關部門、單位開展征求師德師風大討論 活動的意見和建議，查找在師德師風建設中存在的不足和突出問題。
在學生中開展“我心目中的好老師”評選活動，在教師中開展“理想 與現實同步”征文活動，并推薦優秀作品報送教育部門。要求全體教 師積極參與網上師德大討論，設師德師風舉報箱，對規范教師行為， 培養廣大教師恪盡職守、愛崗敬業的精神，起到了一定的促進作用。
二、以德立校，扎實推進學校德育工作 學校加強德育管理，落實德育常規，堅持“以養成教育為核心， 以道德踐行為主線” ，開展形式多樣的主題教育活動，努力營造健康 向上的育人氛圍。
1、以常規為抓手，促進養成教育。
學校利用廣播站等宣傳陣地，以正確的輿論引導學生。利用國旗 下演講、班會課、晨會課，加強中小學生文明禮儀教育、日常行為養1 成教育、愛國主義教育、心理健康教育、誠信教育、廉潔文化教育、 感恩教育、尊師重教、法制安全教育等，幫助學生養成良好的道德品 質和文明行為習慣，通過開展評選“三好學生” 、 “優秀學生干部” 、 “文明學生” 、 “校園之星” 、 “優秀團員”等“創優爭先”活動，促 進良好班風、校風的形成。
2、以主題實踐活動為載體，強化德育成效。
堅持把培養學生良好的道德素養和文明行為習慣作為主題教育 活動，通過開展形式多樣、內容豐富的實踐活動幫助學生樹立正確的 人生觀和價值觀。借助“感恩主題班會” 、 “感恩教育講座”等感恩教 育系列活動教育學生懂得感恩，學會寬容和謙讓；召開“點燃激情， 放飛理想、文明禮儀從我做起”主題班隊會、教育學生說文明話、做 文明事。以節日為契機舉辦 “中國夢.我的夢”慶六一藝術節活動， 展現當代兒童的風采。
3、以校園文化建設為依托，強化環境育人功能。
優美的校園環境，對學生起到“潤物細無聲”的教育效果。學校 重視環境育人， 校園文化氛圍濃厚。
教學樓里隨處可見的溫馨提示語、 花圃操場的警示標牌、名人科技長廊、校園櫥窗宣傳欄以及班級自我 展示的文化天地--學習園地、 讀書角等都潛移默化地影響著學生的言 行舉止。
三、加強教學管理，深化教育教學改革。
1、突出教學中心，向管理要質量。
學校認真做好教學常規檢查和管理工作，繼續實行兩分鐘等課 制，通過檢查教師上課遲到、拖堂、換課、占課、體罰與變相體罰學 生等違規行為以及備課、批改作業等常規工作，不斷規范教師教育教 學行為。此外，學校堅持每月進行一次評教活動，促使廣大教師提高 授課水平，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基2 礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在 全體學生的進步和提升上，把效果顯現在４０分鐘的課堂上”，保證 了教學工作扎實有效。
2、為提高教師的教學技能，學校加大對課堂教學改革的引領力 度，積極推行新的課堂教學模式。部分教師勇于探索、積極學習先進 教學模式，大膽嘗試“導學案” ，在突出學生主體地位，搞活課堂教 學模式方面做了有益的嘗試，為教學改革與創新邁出了可喜的一步。
3、強化教研工作的管理，開展“五個一” 工程，即一份好教案、 一篇說課稿、一個課件、精心設計一份作業、認真上好一堂課。推行 電子備課和大教研活動，落實好集體備課工作。每個星期利用一到兩 節課的時間對本周的教學內容集體復備，完善電子教案，提高了課堂 效率。
四、 家校攜手， 積極構建學校、 家庭、 社會三位一體的育人網絡。
為使學校教育得到社會的廣泛支持與認可， 使廣大家長充分認識 到家庭教育的重要性，營造良好的育人環境，切實提高德育工作的實 效性，學校通過家長開放日，教師走訪、家長來訪周等形式加強家校 溝通，使家長更加全面的了解學校管理、班級風貌及子女學習生活的 情況，增強了家校教育的合力。
五、安全教育常抓不懈 師生安全始終是學校工作的頭等大事， 學校始終把安全工作放在 首位，牢固樹立“安全第一”的思想，廣泛開展法制安全教育活動。
一是健全學校安全工作責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發現 問題，及時整改。二是下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急能 力，提高預防災害、傳染病、食物中毒以及應急避險和防范違法犯罪 活動的能力，加強學校安全防范，完善人防、物防和技防措施，堅決 遏制重特大安全事故發生，加強教學各環節的安全管理。三是嚴格門3 衛制度和定期巡查制度，確保校園和師生安全。四是把法制安全教育 納入學校教育教學活動之中， 全面培養學生的法制安全意識和自我保 護意識，每學期開展一次逃生安全演練，每月進行一次法制安全教育 大會，積極倡導和培育文明 、 上進 、友愛 、誠信的優良校風， 使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
2013-2014 學年度，學校在全體教職工的共同努力下，學校教育 教學工作和精神文明建設均取得了可喜的成績：校園干凈整潔，教師 愛崗敬業，學生禮信謙讓，教育教學管理扎實推進、教育質量穩步提 高、品味境界有所提升、素質教育成果突出。
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