2015年幼兒園班級工作總結
忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。
一學期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。
這學期，我園兩個大班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。
本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，接送幼兒必須要用接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。
幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。
3、注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。
文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環境熏陶，創設氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。如星宇，他是個調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時游戲時趁人不注意就推推這個，拍拍那個，惹得大家一直來告狀。說起星宇，大家都有好多話要說，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過來呢？我一時找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。而在一次美術活動中，因為無意中聽到星宇跟別的孩子的對話，我發現他也很有榮譽感。因此我從這方面著手，努力改掉星宇的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，星宇逐漸開始轉變了。現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言。看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。
4、積極參加教研活動，提高教研能力。
本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼兒園參照執行。拿到新的課程的時候，我們認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。
本學期，我們還有針對性地進行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色游戲從區域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終總結出幾點共識。
三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作。
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于各地安全事件頻發的原因，我園采取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，定期出版的家長園地也沒有家長光顧，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，并常常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達到100%。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。
2015年幼兒園班級工作總結
新學期新氣象,在剛剛結束的一個學期里,孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行為習慣沒規律，因此教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最后能很快適應并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境布置等,培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個豐收的季節里，我們不僅開展了有趣的秋游活動，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學；以及更好地體現家園互動；參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。
在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種游戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
4、結合園內組織開展課題研究。
本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩；開心得唱；開心得跳。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。
（3）成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。
（4）定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
（5）成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。
2015年幼兒園班級工作總結
伴隨著新年腳步的臨近，小班上學期即將結束。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時光飛逝，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。
一、班況分析：
我班有35名活潑可愛的孩子，男孩20名，女孩15名。在我們的共同努力下，孩子們從剛開始哭喊著不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園，從不懂得聽口令聽信號到敏感反映，從依賴成人到逐步自主有序的變化，從聽不明白成人的指示到能用流利的語言表達自己的需求等等，孩子們的進步讓我們不僅感到欣慰，同時更讓我們發現孩子的潛能是豐富的。經過一個學期，孩子們和老師阿姨之間建立了深厚的情感，他們有禮貌，能主動問早問好，有愛心，會互相幫助。他們更愛學習了，有強烈的探究欲望。他們個個更活潑開朗了，愿意大膽地表現自己。他們深深地喜歡上了三大游戲，投入地扮演著各種角色，進行著建構，在游戲中交往能力、語言表達能力、想象力和動手能力都得到了很好地培養。這一切的一切都被我們雙眼所捕捉，用相機留下了瞬間的精彩。
二、工作完成情況：
（一）根據《綱要》精神，注重保教工作，促進幼兒富有個性地發展
1、愛心的付出及注重愛心教育。
孩子們第一次離開家來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，面對陌生的環境他們充滿了焦慮，免不了哭哭鬧鬧，我們總能像媽媽班的安慰著呵護著他們，時刻微笑面對，給孩子們一個溫柔的、鼓勵的眼神，摸摸臉，給他們講故事，將他們抱在懷里，和他們聊聊天，帶他們參觀環境，讓孩子們感受到我們的愛，感受到溫暖充滿安全感。當孩子中午不肯入睡哭鬧時，我們會坐在哭鬧的孩子身邊，陪著他哄他入睡。經過我們的共同努力，孩子們很快地適應了新環境，適應了幼兒園的生活。在我們愛心付出的同時，我們也非常注重對孩子們進行愛心情感教育，培養孩子們對爸爸媽媽、老師、小朋友的愛。因為我們這個大家庭時時充滿了愛，如今孩子們在這個氛圍里也更有愛心。小朋友之間能互相關心幫助，當發現老師生病不舒服時你會聽到：“老師我幫你揉揉”、“老師，你是不是不舒服啊，趕快去醫院看看就好了！”、“老師，是不是小朋友不乖所以你不舒服了”„„聽到孩子們一聲聲關切的問候我們感到十分幸福。
2、注重保教結合，樹立科學的保教觀。
生活在小一班這個大家庭中，我們和孩子們都共同維護著這個家，如何使孩子更好地得到發展，做好保教結合工作尤為重要。我們兩位老師和保育員不僅在工作上形成良好的合作伙伴關系，在生活上也成為談心的朋友，由于我們都以真誠相待，因此更有利于我們工作的開展，在工作中如果遇到某些困難我們會積極反思討論，誰在工作上失誤了，其他人會提出來，一起尋求解決方法，我們沒有隔閡，一切都是以為了孩子的發展為宗旨，經常進行交流，互相溝通以便工作更好的開展。我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜歡我們。
3、注重良好習慣常規和自理能力的培養。
孩子們都是獨生子，個個都是家里的小皇帝，一切都由爸爸媽媽爺爺奶奶包辦著，獨立性和自理能力相對比較差。我們認識到小班的孩子首先是要培養他們良好的行為習慣和獨立、自理能力，因此我們非常重視良好習慣常規和自理能力的培養。如教孩子有禮貌學會打招呼，以及運用一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我們就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”等等。又如洗手的常規，我們督促孩子飯前便后勤洗手，要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，為此我們還編了一首洗手兒歌，通過兒歌告訴幼兒正確的洗手方法。自理能力的穿脫衣褲方面也是從小班就應該培養的，但孩子們依賴性強，在家里都是爸爸媽媽幫著，很多孩子自己從不動手。我們便一遍一遍耐心地教他們正確的方法，鼓勵孩子們自己動手，實在有困難的時候鼓勵孩子們互相幫助，我們還通過開家長會請家長們注重配合指導，經過努力孩子們在這方面有了很大的進步。在學習常規方面我們也不斷培養，通過聽固定的音樂、一定的獎勵等讓孩子們遵守規則，同時也根據情況，與孩子們共同商討規則，使孩子們真正地形成良好的常規習慣。
4、努力探索課改之路，積極開展主題活動，并結合主題活動認真進行課題的實踐研究。
本學期我們開展了兩個主題：“高高興興上幼兒園”和“可愛的我”。孩子們剛進入幼兒園，處于為了讓孩子們能盡快適應幼兒園生活，能開開心心上幼兒園的目的，我們開展了主題活動“高高興興上幼兒園”。接下來我們考慮從情感入手，培養孩子們愛自己、愛朋友、愛家人、愛周圍的人們的情感，并根據小班幼兒的年齡特點，自我意識較為薄弱、依賴性強，需要成人的引導與幫助，我們以“可愛的我”為主線索作為活動主題，讓幼兒認識自己長大了，學習獨立自理，與同伴分享快樂。
孩子們帶來了小時侯的照片，一起欣賞，猜猜這個小不點是誰那個小不點是誰，看看照片對比現在，發現小時侯與現在的不同。一同認識五官，了解自己和別人的不一樣，區分了男孩和女孩，一同慶祝小朋友的生日，了解生日的意義等。別看孩子們年齡小，在教師的指導和鼓勵下能夠大筆一揮畫個可愛的自己。當開展到“我長大了”的時候，孩子們更有了自己的事情自己做的一手，能自己穿衣褲，自理能力更強了。主題活動中我們也非常注重家長朋友們的支持和參與，家長朋友們能夠積極配合我們，提供各種主題活動所需的物品，配合我們共同豐富孩子們的經驗，同時家長朋友們還和孩子們一同制作了精美的全家福卡片，這張卡片記載著我在溫馨家庭里快樂成長的片段，我們將其共同展示在“我愛我家”主題版上，孩子們興趣濃濃地交流著，更了解了自己的家，增強了自己對家人的情感，知道了要怎樣愛家人。
如何將主題活動與區域活動進行很好地整合是目前我們的研究課題，這一課題研究在主題活動“可愛的我”中得到更好地體現。在活動中我們時時以新的觀念指導自己，扮演著傾聽者、觀察者、引導者和欣賞者的角色，為幼兒創設鼓勵、接納、支持的心理氛圍。我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應區域活動能獨立地參與，我班兩位老師和一位保育員在區域開放時間分散到各個區域進行有目的的指導，教師對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕松和諧的環境。我們注重將各領域的目標、主題活動與區域化有機的整合，注重創設豐富的區域活動環境。如：我們在開展主題分支“男孩和女孩”的時候，我們布置了兩個娃娃家，起名叫做男孩屋和女孩屋，請孩子們從家里帶來了表示男生女生的物品：梳子、皮筋、墨鏡、背包、手提包、西裝、領帶等等，分別放在男孩屋和女孩屋里，孩子們進入時根據自己的性別選擇，進入后，用相應的物品給自己打扮。又如開展主題分支“我的家人”時，我們設置了娃娃家，讓孩子們進行角色的扮演；設置了手工區，讓孩子們進行小制作；設置了整理屋，讓孩子們充當爸爸媽媽進行整理；設置了化裝間，讓孩子們進行打扮。孩子們非常的投入。
5、注重學習環境的創設對幼兒的作用。
讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫，結合主題我們用孩子的作品布置了“寶寶的樹”、“可愛的我”、“我的好朋友”主題展版墻飾，孩子們興趣濃濃地欣賞著自己的作品，感受著主題的氛圍，他們的作品也得到了老師和爸爸媽媽的肯定，在涂色、撕貼和繪畫方面都得到了不斷提高。我們還結合主題，請家長朋友們參與和孩子們共同制作“我愛我家”主題展版，既為主題的開展提供了準備，又提高了家長朋友們的主人翁意識，
6、認真開展三大游戲。
三大游戲是孩子們非常喜愛的活動，孩子們興趣濃濃地搭著房子、手槍、飛機，扮演著爸爸媽媽、爺爺奶奶、扮演著小兔、大灰狼，表演著一個又一個的故事，他們對人物角色有自己的喜好，表現出了百分之百的投入。在游戲中我們能貫穿新理念，尊重孩子的想法、孩子的意愿，做好觀察記錄及時反思，通過游戲孩子們的口語表達能力、與人交往能力、想象創造力等都得到了很大的發展。
7、注重對孩子們進行安全教育及健康教育。
安全應該說是幼兒園工作的首位，幼兒年齡小，安全意識差，缺乏生活經驗，對于新奇的東西總敢于冒險，所以我們注重教給孩子們必要的安全常識，使他們懂得保護自己。我們通過講故事及提醒督促的方法對孩子進行教育。小班的孩子更存在著由于表達能力的影響，一著急便會出現咬人打人的現象，針對這種現象我們及時提前進行教育。在健康教育方面，我們鼓勵孩子們要勇敢，積極配合醫生做好進行疾病的預防和治療工作，注意衛生保健。
（二）認真做好教研工作
1、注重年段教研和課題組教研活動。
教研是我們教師互相學習互相探討的活動平臺，我們提出平時班級工作中遇到的困難困惑，大家共同探討商量解決的辦法，同時在互相介紹班級工作中的工作心得時，彼此都能從中受益。因此我們非常珍惜每一次的教研活動，認真記錄筆記。
2、不斷加強班級教研工作，增強班級教研的實效性。
班級需要大家的共同維護和經營，班級工作煩瑣，需要大家共同完成。每周一次的班級教研時間，三位教師暢所欲言，提出班級存在的問題，共同商議解決的方法，認真記錄，并能將教研中提出的建議與班級活動、情況結合進行實踐、反思，盡量發揮教研的實效性，務必使班級工作做得更好。
（三）重視家長工作。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、以真心、誠心和愛心面對家長，換取家長們對我們的信任。
家長需要的是教師的微笑和一顆充滿愛、負責任的心，我們努力建立與家長之間良好的關系，成為朋友，以一切為了孩子的發展而努力。
2、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。例如連續兩天班上芊芊小朋友的情緒都很低，不時哭著跑來叫老師給媽媽打電話。原本很開朗的芊芊出現了反常，我們及時與其家長溝通了解情況，共同分析問題的原因，最終芊芊又恢復了以往的活潑開朗。家長們也非常感謝我們對于孩子的關注。
3、重視家園聯系欄的溝通方式。
我們認真辦好每一期家園聯系欄，在家園聯系欄上我們張貼了“親師熱線”，寫上了三位教師的手機號碼，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們定期張貼好的家教文章，根據主題開展情況張貼課改快訊向家長介紹活動的開展情況，“溫馨提示”上也及時為家長提出好的建議，我們還將每周學習的兒歌、歌曲等張貼在家教欄，讓家長們及時了解。
4、通過成長手冊《親親寶貝》密切記錄孩子的點滴。
成長手冊是教師與家長之間聯系的又一座橋梁，我們認真地參與年段的成長手冊內容設計。成長手冊中我們張貼了孩子們近期的照片，并用照片捉住孩子們的精彩鏡頭，用筆記錄孩子們的點點滴滴，并將孩子們好的美術作品收入成長手冊里。同時在家長會上向家長詳細說明介紹我們的成長手冊，贏得家長們的重視與充分的肯定。
5、注重家訪工作
我們注重家訪、電話訪和每天來園接孩子時間與家長的交談，讓家長朋友們及孩子們感受到教師的關心與愛。特別是開學初的新生家訪，除了是讓教師了解孩子的情況，更重要的是為了和孩子之間建立初步的情感，解決入園難的問題。
6、適時召開班級家長會
我們根據孩子們的表現情況，適時召開家長會，及時反饋孩子的情況及提出要求請家長們進行配合。
7、注重家長開放日工作，讓家長們更進一步了解孩子的活動情況。
在學期結束之際，我們進行了家長開放日活動，我們能事先進行全面的考慮討論，認真準備，結合主題及節日我們設計了親子制作“新年心愿卡”的活動，活動非常成功，看著家長和孩子們認真制作的模樣，看到他們開心的笑容，我們感到非常欣慰。同時在家長開放日活動中家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
三、本班存在的不足之處：
1、安靜地進行自選活動的常規方面還需進一步加強。
2、集中教育活動時仍有個別孩子容易開小差影響別人，需要進一步督促培養。
3、本班孩子在自理能力方面雖然進步很大，但仍有一小部分孩子自理能力比較弱，需要加強指導。
總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今后，我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
