課程性質(zhì)：《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，它涵蓋幼兒園保教工作主要內(nèi)容，偏重研究幼兒教育一般活動規(guī)律及指導(dǎo)理論等問題，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事學(xué)前教育工作和繼續(xù)進行專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
考核方式：閉卷考試。
考試題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。
參考書目：朱宗順、陳文華主編，《學(xué)前教育學(xué)》(全國學(xué)前教育專業(yè)十二五系列規(guī)劃教材)，北京：北京師范大學(xué)出版集團、北京師范大學(xué)出版社，2012.3
考核內(nèi)容：
緒論
考核要點：1、學(xué)前教育學(xué)的含義。2、學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
第一章 學(xué)前教育概述
第一節(jié) 學(xué)前教育的含義、要素、類型與發(fā)展趨勢
考核要點：1、學(xué)前教育的含義。2、學(xué)前教育的三個組成要素。3、學(xué)前教育的類型。
第二節(jié) 學(xué)前教育的特點、原則和任務(wù)
考核要點：1、學(xué)前教育的特點。2、學(xué)前教育的基本原則。
第二章 學(xué)前教育與兒童
第一節(jié) 學(xué)前教育和兒童關(guān)系概述
考核要點：1、兒童發(fā)展的含義和特征。2、影響兒童發(fā)展的因素。3、學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。
第二節(jié) 兒童觀的演變與建構(gòu)
考核要點：1、科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵。
第三章 學(xué)前教育與社會
第一節(jié) 學(xué)前教育受社會的影響和制約
考核要點：1、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響。2、政治對學(xué)前教育的影響。3、文化對學(xué)前教育的影響。
第二節(jié) 學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響
考核要點：1、學(xué)前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響。2、學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響。3、學(xué)前教育對文化的影響。
第四章 幼兒園教師
第一節(jié) 幼兒園教師概述
考核要點：1、幼兒園教師的含義。2、幼兒園教師的角色。
第二節(jié) 幼兒園教師的素質(zhì)
考核要點：1、幼兒園教師素質(zhì)概述。2、幼兒園教師的職業(yè)道德。3、幼兒園教師的知識結(jié)構(gòu)。4、幼兒園教師的專業(yè)能力。5、幼兒園教師的專業(yè)成長。
第五章 幼兒園教育的目的與內(nèi)容
第一節(jié) 幼兒園教育目的
考核要點：1、幼兒園教育目的的含義。2、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點。3、我國幼兒園教育目的的實施。
第二節(jié) 幼兒園教育內(nèi)容
考核要點：1、我國幼兒園的教育內(nèi)容。2、幼兒園教育內(nèi)容選擇的原則。
第六章 幼兒園生活活動
第一節(jié) 幼兒園生活活動概述
考核要點：1、幼兒園生活活動的含義。2、幼兒園生活活動的意義。
第二節(jié) 幼兒園生活活動的指導(dǎo)
考核要點：1、入園與離園的指導(dǎo)。2、餐飲指導(dǎo)。3、盥洗的組織與指導(dǎo)。4、睡眠的組織與指導(dǎo)。5、幼兒園生活活動的指導(dǎo)原則。
第七章 幼兒園教學(xué)活動
第一節(jié) 幼兒園教學(xué)活動概述
考核要點：1、幼兒園教學(xué)活動的含義、特點和意義。2、幼兒園教學(xué)活動組織形式與常用方法。3、幼兒園教學(xué)活動的原則。
第二節(jié) 幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)
考核要點：1、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)策略。2、幼兒園教學(xué)活動實施的指導(dǎo)。
第八章 幼兒園游戲
第一節(jié) 游戲概述
考核要點：1、游戲的基本特征。2、游戲的功能。3、游戲的類型。
第二節(jié) 幼兒園游戲的指導(dǎo)
考核要點：1、角色游戲的指導(dǎo)。2、表演游戲的指導(dǎo)。3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。4、規(guī)則游戲的指導(dǎo)。
第九章 幼兒園環(huán)境
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述
考核要點：1、幼兒園環(huán)境的含義與類型。2、幼兒園環(huán)境的作用。
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
考核要點：1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
第十章 幼兒園與家庭及社區(qū)的合作
第一節(jié) 幼兒園和家庭的合作
考核要點：1、家園合作的內(nèi)涵。2、家園合作的意義。3、家園合作的策略。
第二節(jié) 幼兒園和社區(qū)的合作
考核要點：1、幼兒園和社區(qū)合作的意義。2、幼兒園和社區(qū)合作的內(nèi)容和方法。
第十一章 幼小銜接
第一節(jié) 幼小銜接概述
考核要點：1、幼小銜接的含義與意義。
第二節(jié) 幼小銜接的策略
考核要點：1、幼小銜接的策略。
學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前心理學(xué)》考試大綱
課程性質(zhì)：《學(xué)前心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)核心、必修課程。本課程主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。心理學(xué)、教育學(xué)為該課程的學(xué)習(xí)提供專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)前心理學(xué)又為后續(xù)課程如學(xué)前游戲指導(dǎo)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園組織與管理等課程提供兒童心理發(fā)展特征和規(guī)律的相關(guān)理論和專業(yè)指導(dǎo)。
考核方式：閉卷考試。
考試題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。
參考書目：劉新學(xué)、唐雪梅主編，《學(xué)前心理學(xué)》(全國學(xué)前教育專業(yè)十二五系列規(guī)劃教材)，北京：北京師范大學(xué)出版集團/北京師范大學(xué)出版社，2013.8
考核內(nèi)容：
第一章 學(xué)前兒童心理學(xué)概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對象和內(nèi)容
考核要點：1、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對象。2、學(xué)前兒童心理的年齡特征。3、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。
第二節(jié) 學(xué)前兒童心理學(xué)的理論流派
考核要點：1、格賽爾的成熟勢力說。2、弗洛伊德的心理發(fā)展觀。3、埃里克森的人格發(fā)展八階段。4、華生的兒童發(fā)展心理學(xué)理論。5、斯金納的操作性條件反射。6、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論。7、皮亞杰的心理發(fā)展觀。8、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。
第三節(jié) 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法
考核要點：1、觀察法。2、實驗法。3、問卷法。4、測驗法。
第四節(jié) 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素
考核要點：1、生物因素。2、社會因素。
第二章 學(xué)前兒童的注意
第一節(jié) 注意概述
考核要點：1、注意的概念。2、注意的外部表現(xiàn)。3、注意的種類。
第二節(jié) 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
考核要點：1、1-3歲兒童注意發(fā)展的特點。2、3-6歲兒童注意發(fā)展的特點。3、學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展。
第三節(jié) 學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童注意分散的原因及防止。2、慎重處理幼兒多動現(xiàn)象。
第三章 學(xué)前兒童的感知覺
第一節(jié) 感知覺的概述
考核要點：1、視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2、形狀知覺、方位知覺、空間知覺和深度知覺。
第二節(jié) 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展
考核要點：1、學(xué)前兒童的視覺、聽覺、深度知覺、空間知覺、方位知覺、形狀知覺和時間知覺發(fā)展的一般規(guī)律。2、“視崖”實驗。
第三節(jié) 學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
考核要點：1、培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。2、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點。
第四章 學(xué)前兒童的記憶
第一節(jié) 記憶概述
考核要點：1、記憶概念。2、記憶種類。3、艾賓浩斯遺忘曲線。
第二節(jié) 學(xué)前兒童的記憶發(fā)展
考核要點：1、幼兒期健忘。2、習(xí)慣化。3、客體永久性。4、3歲前兒童記憶發(fā)展特點。5、3-6歲兒童記憶發(fā)展特點。
第三節(jié) 學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)方法。
第五章 學(xué)前兒童的想象
第一節(jié) 想象概述
考核要點：1、想象的概念與特點。2、想象的種類。
第二節(jié) 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
考核要點：1、想象在學(xué)前兒童生活中的地位。2、學(xué)前兒童想象發(fā)展的年齡特征。3、學(xué)前兒童的想象與現(xiàn)實的關(guān)系。
第三節(jié) 學(xué)前兒童想象的培養(yǎng)
考核要點：1、幼兒想象能力的培養(yǎng)。
第六章 學(xué)前兒童的思維
第一節(jié) 思維的概述
考核要點：1、思維概念。2、思維分類。
第二節(jié) 學(xué)前兒童的思維發(fā)展
考核要點：1、學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律。2、學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點。
第三節(jié) 學(xué)前兒童思維的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童思維培養(yǎng)的原則。2、學(xué)前兒童思維培養(yǎng)的措施。
第七章 學(xué)前兒童的語言
第一節(jié) 語言概述
考核要點：1、語言的概念。2、語言的分類。3、語言的獲得理論。
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言的發(fā)展
考核要點：1、學(xué)前兒童語言發(fā)展的階段及各階段的語言發(fā)展特點。2、學(xué)前兒童口語表達能力的發(fā)展特點。3、學(xué)前兒童閱讀理解能力的發(fā)展。
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童語言培養(yǎng)的原則。2、學(xué)前兒童語言培養(yǎng)的措施。3、如何防止和矯正幼兒口吃。
第八章 學(xué)前兒童的情緒與情感
第一節(jié) 情緒與情感概述
考核要點：1、情緒與情感的概述與分類。2、情緒的功能。
第二節(jié) 學(xué)前兒童情緒與情感的發(fā)展
考核要點：1、3歲前兒童情感的發(fā)生和發(fā)展。2、3-6歲兒童情緒、情感的特點和發(fā)展。
第三節(jié) 學(xué)前兒童情緒與情感的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童積極情緒的培養(yǎng)途徑與方法。2、學(xué)前兒童消極情緒的防止途徑與方法。
第九章 學(xué)前兒童的意志
第一節(jié) 意志概述
考核要點：1、意志的概念。2、意志的品質(zhì)。
第二節(jié) 學(xué)前兒童意志的發(fā)展
考核要點：1、學(xué)前兒童意志的特點。2、學(xué)前兒童意志的發(fā)展。
第三節(jié) 學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)
考核要點：1、學(xué)前兒童意志培養(yǎng)的原則。2、怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志力。
第十章 學(xué)前兒童的社會交往
第一節(jié) 學(xué)前兒童的親子交往與師幼交往
考核要點：1、學(xué)前兒童的親子交往。2、嬰兒依戀的發(fā)展階段。3、依戀類型。4、學(xué)前兒童的師幼交往特征。
第二節(jié) 學(xué)前兒童的同伴關(guān)系
考核要點：1、學(xué)前兒童同伴交往的發(fā)展。2、影響同伴交往的因素。
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會交往的培養(yǎng)
考核要點：1、親社會行為與攻擊性行為。2、影響學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的因素。3、學(xué)前兒童良好社會交往能力的培養(yǎng)措施。
第十一章 學(xué)前兒童的個性發(fā)展
第一節(jié) 個性的概述
考核要點：1、個性的概念。2、個性的心理結(jié)構(gòu)。3、個性的特征。4、幼兒期是兒童個性開始形成的時期。
第二節(jié) 學(xué)前兒童的自我意識
考核要點：1、自我意識的概念。2、學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展。
第三節(jié) 學(xué)前兒童的能力
考核要點：1、能力的概念。2、學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)。
第四節(jié) 學(xué)前兒童的氣質(zhì)
考核要點：1、氣質(zhì)概念。2、嬰兒的氣質(zhì)類型。
第五節(jié) 學(xué)前兒童的性格
考核要點：1、性格概念。2、幼兒性格的年齡特征。
第十二章 學(xué)前兒童的游戲
第一節(jié) 游戲的概述
考核要點：1、游戲的概念。2、游戲的理論。3、游戲的分類。
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展
考核要點：1、學(xué)前兒童游戲心理的特點。2、游戲在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用。
第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲課程設(shè)計
考核要點：1、教師在學(xué)前兒童游戲中的角色和作用。2、學(xué)前兒童游戲培養(yǎng)原則。
第十三章 學(xué)前兒童的性別角色
第一節(jié) 學(xué)前兒童的性別角色
考核要點：1、性別角色的概念。2、性別角色的獲得。
第二節(jié) 學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的差異
考核要點：1、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展。2、性別刻板印象。3、性別角色認同障礙發(fā)生的原因。
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