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默讀就是不出聲音地讀。它是我們讀書的主要方式。默讀時不僅要不出聲，還要不動嘴唇。

1 、默讀的特點

(1) 邊讀邊思考

我們在默讀的時候要邊讀邊思考，要帶著問題讀書，而且這個問題最好是通過自己的思考產生的。例如，《葡萄溝》。既然它的題目叫《葡萄溝》，文章一定跟葡萄有關。那么這里的葡萄是什么樣的呢 ? 有什么特點呢 ? 這里的葡萄干又是怎樣做成的 ? 我們可以帶著這樣的問題去讀書，會很快找到答案的。通過這樣的思考也很容易找到文章的重點。例如，這篇文章有一個重點就是：“到了秋季，葡萄一大串、一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。”找到了重點后，再進行認真的思考，學習就會越來越深入。

(2) 不動筆墨不讀書

默讀課文時很重要的一點就是動筆：自己讀不懂的、有疑問的都可以勾畫和批注。

2 、檢查自己的默讀情況

檢查自己的默讀情況有幾種方法：

(1) 檢查結果：默讀后通過做課后習題來了解讀書的情況

例如，《盧溝橋的獅子》課后就有幾個問題："在北京西南有一座什么樣的橋 ? 盧溝橋的獅子共有多少只 ? "等等。經過默讀、思考，試著回答這些問題。如果能夠順暢地答出來，說明默讀的效果非常好的。

(2) 可以多問幾個“為什么”，帶著問題進行深入思考

讀課文《蜜蜂引路》時，我們就可以考慮：蜜蜂給誰引路了 ? 列寧在路上發現了什么 ? 他為什么要仔細觀察 ? 列寧為什么去敲那個小房子的門？“開門的果然就是那個養蜂的人”--“果然”在這里表示什么意思 ? 我們帶著這些問題讀書、思考，就能很好地理解課文，并對文章的重點有所了解。尤其是列寧怎樣通過觀察花叢中的蜜蜂和蜜蜂飛進的園子，找到園子旁邊的小房子，我們經過思考和推理，自然會有一個很好的理解和認識。

(3) 通過仿寫鞏固默讀的效果

例如在《小蝦》一課中，作者是這樣描寫小蝦吃東西的情景的：“小蝦吃食物總是先用鉗子碰一下，然后趕緊后退，接著再碰再退，直到覺得沒有危險了才用兩個鉗子捧著吃起來。”我們通過默讀，可以了解到小蝦謹慎的特點。那么我們也可以通過仿寫，描寫別的小動物或者是別的內容。你一定會對這一段話有更深刻的了解。所以仿寫對我們默讀效果是一個很好的檢查。

(4) 通過續編故事檢查默讀效果和加深理解

例如，《駱駝和羊》講的是駱駝和羊爭論長得高好還是長得矮好。它們去找老牛評理，老牛就說，高矮都各有長處，也各有短處。你們只看到自己的長處，看不到自己的短處，是不對的。聽了老牛的話，駱駝和羊一定會有很多想法，也可能會有很多爭論。到底會發生什么事呢 7 如果我們去續編文章，就會對文章的內容進一步地深刻理解。