洛陽市欒川縣2016年特崗教師微型課評價標準
來源：河南省教育廳 閱讀：1742 次 日期：2016-08-09 09:56:02
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| 評價目標 |
具體指標 |
權重 |
評價分數 |
| 教學目標 |
1、目標內容全面，體現學科 內容的育人功能，促進學生素質全面發展； |
10 |
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| 2、符合學生實際，教學要求恰如其分； |
| 3、目標明確具體，具有可操作性。 |
| 教學內容 |
1、保證內容的科學性； |
15 |
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| 2、根據學生實際情況靈活處理教材內容； |
| 3、教學內容的呈現形式有利于學生學習。 |
| 教學過程與方法 |
1、整體設計合理，突出重點，抓住關鍵，教學形式、方法、手段符合教學內容的需要； |
45 |
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| 2、教學過程始終圍繞教學目標進行； |
| 3、學生積極主動地參與學習的全過程； |
| 4、課內信息交流暢通，善于利用課堂中動態生成性資源； |
| 5、創設學習情景，啟發學生的學習興趣； |
| 6、發揚教學民主，允許學生用不同的學習方式進行有效學習； |
| 7、注重學法指導，給學生留有探索的余地； |
| 8、根據學生個體差別因材施教。 |
| 教師 |
1、課前準備充分，應變能力強； |
10 |
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| 基本 |
2、教態親切，尊重學生； |
| 素養 |
3、運用普通話，語言簡潔生動，符合邏輯，語言表達能力具有啟發性和感染力； |
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4、板書設計合理，字跡清楚、工整，直觀教具或電化設備使用適時、合理； |
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5、衣著整齊，舉止大方。 |
| 教學效果 |
1、按時完成教學任務，目標達成，雙基落實，能力得到培養； |
15 |
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| 2、學生思維活躍，學習積極主動。 |
| 教學特色 |
體現個人的教學理念和教學風格。 |
5 |
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| 綜合評述 |
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