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一、提煉真題內(nèi)容并掌握

暑期階段已有不少人開始做習(xí)題，這時(shí)候我們可以將近幾年真題拿出來，提煉出本階段可以使用的部分。而對真題進(jìn)行分析，有助于把握考題的走向，掌握解考研題的方法思路;并且有助于挑選接近全真題的練習(xí)題模擬題等。大家可以采取分題型的方式，利用往年的真題有針對性地復(fù)習(xí)。

例如，考研英語中的具體類型，需要大家掌握不同題型的解決技巧。翻譯是考研英語中的難點(diǎn)。翻譯題型并不是考研英語的重點(diǎn)，因?yàn)樗诳佳杏⒄Z初試總所占分值很少，同學(xué)們可以找一本好的翻譯書學(xué)學(xué)。閱讀是考研英語中的重中之重。考研英語初試中閱讀不多，只有四篇，每篇可有十來分鐘的閱讀時(shí)間，所以要求是“細(xì)讀”，抓住細(xì)節(jié)。仔細(xì)分析大家會發(fā)現(xiàn)，每年的考研英語中，閱讀理解題的分值所占比重最大，而且閱讀的好壞還直接牽涉到翻譯、完形填空以及寫作的能力。閱讀理解能力的提高除了需要廣泛閱讀不同類型的文章材料，還需要仔細(xì)揣摩出題者的思路，分析出題者的意圖。閱讀的難度可以不斷遞增，讓自己有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。與之結(jié)合的就是每天寫一篇作文。這個(gè)作文可以依照每一年真題安排，并根據(jù)真題要求來給自己打分。

二、細(xì)致研究大綱 高效復(fù)習(xí)

暑期是復(fù)習(xí)的強(qiáng)化階段，考生應(yīng)該有這個(gè)意識。在強(qiáng)化階段考生不能止步于復(fù)習(xí)書本，而應(yīng)讓自己的復(fù)習(xí)跨上一個(gè)更高的臺階。考生應(yīng)該在暑期再一次細(xì)致的研究大綱。暑期二輪復(fù)習(xí)過半，這個(gè)期間大綱還沒有發(fā)布，很多考生十分迷茫對于二輪大體復(fù)習(xí)后精準(zhǔn)的計(jì)劃應(yīng)該如何安排。如何在暑期后半段時(shí)間內(nèi)掌握知識脈絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識才是決定考研成功與否的關(guān)鍵。這個(gè)階段所有的學(xué)科都應(yīng)該逐漸進(jìn)入到復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)階段，大家切勿因?yàn)橐瓤佳写缶V的發(fā)布而拖沓進(jìn)度，或?qū)A(chǔ)知識反復(fù)咀嚼原地不前。

根據(jù)這幾年大綱的變化不大這個(gè)原則大家都可以在暑期二輪復(fù)習(xí)過后提前進(jìn)入到大綱復(fù)習(xí)階段，參考前幾年大綱對各科進(jìn)行復(fù)習(xí)，將最容易變動的內(nèi)容放在最后大綱發(fā)布后進(jìn)行。大家需要做到通讀、細(xì)究、對照。通讀顧名思義就是在對舊大綱了解的基礎(chǔ)上，全面閱讀新大綱。用筆畫出有變化的部分。并針對變化部分準(zhǔn)備資料，填充復(fù)習(xí)計(jì)劃;細(xì)究就是針對今年大綱的命題范圍列出個(gè)框架。仔細(xì)思考哪部分是重點(diǎn);列好框架后，在書本和復(fù)習(xí)資料中找到對應(yīng)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩遍走。第一遍按照書目資料縷清章節(jié)關(guān)系——再次粗讀。然后，第二遍復(fù)習(xí)時(shí)，將重點(diǎn)知識針對性展開。在這個(gè)暑期內(nèi)，最起碼要把大綱中透漏出的重點(diǎn)部分復(fù)習(xí)完畢。

同時(shí)也提醒大家，想要復(fù)習(xí)高效，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里強(qiáng)調(diào)一定要持之以恒。所有基礎(chǔ)知識的鞏固都是枯燥而乏味的。政治和英語的強(qiáng)化記憶階段，要將每天花費(fèi)的時(shí)間和進(jìn)度都計(jì)劃好，合理的安排。明白自己對枯燥的容忍程度，多長時(shí)間的復(fù)習(xí)是可以達(dá)到自己最佳的效果的，根據(jù)自身來制定計(jì)劃，往往事半功倍。

三、學(xué)會借助外力 和“研友”找差距

考研路上我們可借助的外力有很多，如尋找學(xué)長取經(jīng)，報(bào)輔導(dǎo)班，尋找專業(yè)資料等，這些都可幫助考生有效備考。同時(shí)建議大家可多看看網(wǎng)上的視頻講解，有時(shí)聽課總比自學(xué)來得有效果。

另外，很多人認(rèn)為考研是一個(gè)人在前行，其實(shí)不然。每年有接近兩百萬的人考研，他們都是你的戰(zhàn)友，也是你的有利競爭者，考研路上你并不孤單。但沒有競爭力，哪來的動力。我們的集訓(xùn)學(xué)員就深有感觸，“我?guī)缀鯊拇笕聦W(xué)期就開始復(fù)習(xí)，起初我們和兩個(gè)好友一起備考。剛開始，大家一起復(fù)習(xí)，一起上課，一起吃飯，都沒感覺有什么壓力，學(xué)習(xí)也算順利。但由于我是三跨考生，一切都是摸著石頭過河，到后來感覺有些吃力，尤其在數(shù)學(xué)上我發(fā)現(xiàn)已慢慢背甩在了后面，這時(shí)我開始急躁起來，單詞也背不進(jìn)去。我們是一起開始的，一起學(xué)習(xí)的，這么短的時(shí)間，差距就這么大!仔細(xì)想想，其實(shí)就是自己偶爾的偷懶，經(jīng)常性的沒效率，平時(shí)浪費(fèi)了點(diǎn)滴時(shí)間，最后積累起來的就是質(zhì)的改變。我想，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，都有自己最合理的安排，后來我沒再追趕他們，而是在耐力及努力上一直向他們看齊。也許這就是研友的作用吧。”