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人物外貌描寫

為什么要描寫人物的外貌呢?描寫人物外貌是為了表現人物的精神、性格、品質。因此，在描寫人物外貌時，首先就要明確文章是要表現人物哪個方面的精神、性格、品質，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據。五年制小學語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現爺爺的熱愛勞動、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。”叫人一看就知道這是一個儉樸而硬朗的老農民形象。與此關系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

為了寫好人物的外貌，還要經常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭發的詞語有烏發、鬢發蒼白、鶴發童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞匯，才能準確、逼真地描繪人物的形象。

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個人的喜怒哀樂和內心世界，所以，作文時描寫好人物的眼睛是很重要的。

怎樣描寫人物的眼睛呢?我們可以舉兩個例子來說明一下。小學語文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。“這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。課文接著寫，當“我”上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦!”當我回答問題聲音響亮時，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好!”當“我”病剛好來校上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎?”當“我們”下課做游戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當心!我要捉住你們啦!”這樣就把眼睛寫“活”了。通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教育事業，熱愛兒童，善于教育學生的好老師。