高考復習進行到最后一個月，我相信同學們聽得最多的一個詞就是“回歸教材”。什么是回歸教材，這是我在高考復習的時候就存在的疑問，從事高考講座、輔導這么多年，問過不少老師，結果老師們也說不出個所以然來。無數同學也在問我回歸教材是不是就是看書……
看來，這個問題，確實需要講一講了。
我結合我自己的一些經驗體會。我認為，“回歸教材”絕對不是看書那么簡單?；貧w教材要不要看書，肯定要。怎么看？才是問題的關鍵。我們一般的同學，一聽說回歸教材，拿起課本就猛讀，以勻速直線運動從第一個字讀到最后一個字！或者干脆背書，甚至有的早讀課的時候在那里大聲地朗讀物理課本。我覺得這些都是很荒謬的。
回歸教材有幾個基本的原則是必須重視的。
一、在需要的時候回歸教材，不是為了回歸教材而回歸教材。
什么是需要的時候，在高三復習的整個階段都是，都有需要看書的時候，而不單單是最后一個月。當然最后一個月必須要回歸教材。什么是需要的時候？在做錯題目的時候，基本知識有遺忘的時候，題目不會做的時候，總結歸納的時候，不想做作業的時候等等。
二、回歸教材要有目的。
回歸教材的目的要么是搞懂或者記住某個知識點，要么是為了溫習某種方法，要么是為了歸納總結知識體系，總之，回歸教材必須奔著一個目的而來。不能聽老師同學們都在說回歸課本，于是拿起書求一個心理安慰，走走過場。那就不對了。
三、回歸教材的方式絕對不是單純地看書。
必須要有針對性的看書、做書上的練習題，習題。其實我們高考中80%都是容易題和中等題。這些題都在考基本概念、基本方法，而這些基本概念、基本方法都在我們的教科書中。所以，看書要有重點地看，同時，書上邊的例題、習題也要做。
基于上邊的論述，結合高三最后階段的實際，我來談談回歸課本的具體方法。
一、從題目到課本。
回歸課本要有目的，有針對性地回歸。這就是有一句經典的建哥語錄：帶著問題看書最有效。所以，我們要學會把歷次重大考試考過的試卷集中起來，然后按照知識板塊分類，然后把一類的題目拿出來再看看，再做做，再體會體會。還有不懂的，我們才翻開課本，對照相應章節的基本概念、公式、例題、習題統統看一看。這里必須提醒的是，光看是不夠的，一定要做！一定要動手做題。這叫做從題目到課本。這個過程基本上需要兩周左右的時間才能夠完成。但還不夠。
二、從教材到題目。
按照課本章節從第一章第一節一直往后看，由于有上一步驟的準備，我們看書自然就知道重點了，于是在經常考的地方認真看，邊看書邊體會；在經常出題的地方認真做，邊做題邊玩味。另外，還要把歷次考試的試卷、歷年高考真題試卷、復習資料擺在課桌的右上方，覺得需要翻題目的時候就翻一下，邊翻邊體會。右下方擺上筆記本、草稿紙，邊體會邊記錄。這個記錄就是最后兩三天復習的重點了。這當中也有一句經典的建哥語錄：掌握常考點，就能上重點。這個過程大概有需要兩周。
三、歸納整理成體系。
依據記錄的筆記，翻開課本或者復習資料的目錄，或者把眼睛閉起來，或者拿一張白紙，開始回憶每一個學科有哪些章節，每一個章節有哪些重要的考點，每一個考點有哪些重要的考法，經常怎么樣出題，常用到的解題思路是什么，常常出錯的地方是什么。這一遍的目的是為了歸納總結知識體系，做到融會貫通。這個工作一天就夠了。
四、就是高考最后再看看這一個月做的筆記，就成功了！
這里還必須指出來的幾點注意或者強調。
一、語文、英語不太適合這個方法，即便回歸課本，語文英語也最多讀讀文章，我覺得還不如回歸考卷。研究高考真題的出題思路或者答題要點，比看課本還有用。這是基于這兩個學科的特殊性。
二、最后一個月不要做新題，但一定要做題，不能只看書。我一個師兄，本來數學經?？?40幾，結果高考最后二十天只看題，不做題，看著看著，高考就看成了120多。務必謹記，一定要動手，否則后果自負??！
三、穩打穩扎，一步一個腳印才是制勝的關鍵，很多同學一想到只有一個月，要么極左（急功近利），要么極右（準備放棄），我想這都是不好的。核心的關鍵還是完美主義錯誤在作怪。要學會放下一些自己根本就搞不懂的地方，因為高考復習沒有終點。不要對自己抱有太大期望。也不要過于輕視已經會的部分，往往這才是高考的盲區，很多學生就在這里一失足成千古恨！
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