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生活素材積累

小學語文課程目標指出“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”。作文材料來自我們的生活，要做生活的有心人。寫作的源泉是生活，生活離不開環(huán)境。豐富多彩的自然、社會環(huán)境與千變?nèi)f化的社會生活實踐是學生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。 因此，對身邊的 人、事、物、景時刻留意，養(yǎng)成細心觀察的 好習慣是學生積累作文素材得 有效途徑之一。可以通過以下方法實施：

1.發(fā)現(xiàn)法

運用“五覺”， 眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”來觀察事物，要注意 物品最主要的特點 ，此外，還要注意按一定的順序觀察。

2.日記法

如果從孩子會寫字、造句開始就教他把身邊事、物、景寫成日記，一直讓他堅持下去，那將是一筆巨大的財富。因為把寫日記作為一項經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認真觀察的好習慣、而且還讓學生有了一項巨大的作文素材寶庫 。對學生而言，日記是他們吐露心聲的好朋友。小學生的日記都是反映自己學習上、生活上、思想上的真實心情。通過寫日記，會使學生更加懂得細心觀察周圍事物的變化，由此可以積累很多豐富的作文素材。日記不僅可以幫助學生積累素材，還能豐富學生的表達方式。因此，教師應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。

3.交流法

每個孩子因個體不同，觀察生活的角度不一樣，體驗各不相同，提供機會讓學生把 生活中觀察到的事物及感受進行交流，孩子在傾聽和思考的過程中將學到更多觀察方法，體驗到更廣的視角空間。