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首先記住：穩步提升，切忌急躁

高考正式進入倒計時了，一個學期即將過去，高三階段慢慢的從基礎備考到緊張的沖刺了。寒假前后到四月前，是高考備考最為緊張的時候，這個階段是決定高考成績的階段，因此，這段時期如何備考是一個極其重要的關鍵階段。我們分析一下較為科學的高三備考的四個階段，以及不同程度學生現階段如何高效備考。

一、高考備考四階段

經過多年的科學驗證，建議把高三學生備考劃分為四個階段：第一階段為記憶、第二階段為做題、第三階段為考試、第四階段為準備階段。所謂的記憶階段指的是高三第一學期到寒假前，不僅包括熟讀、背誦各科知識點、公式等工作，還應當基本的記住簡單、中等題型的一些解題思路，達到課本里的例題基本能夠明了掌握，理解其中的原理，這才稱之為記憶。很顯然，大家已經邁入了第二階段：做題階段，這是學生最累的時候，每天面對各科各類各樣的題型，這一階段傳統認為是通過大量做題來完善學生的做題技巧和訓練解題思路，是學生應對考試的不二法門，當然，這個階段會一直持續相對較長的時間，給學生調整和訓練他們的分數。做大量題最終目的是考試，當越臨近高考，無論是日常訓練還是模考，都本著"考試"的方式考察學生最終的成果，是最后階段查缺補漏，是基本能夠確認考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗方式，這段時間我們稱之為考試階段。最后一個階段叫準備階段，這個階段也許只有一周時間或更少，是第三階段"考試"階段的總結和歸納，這個階段尤其要注重好心理調整，能夠根據自己的實力的最大化做準備，是十分重要的。

二、當前階段要做什么，怎么做?

時間不是問題，問題是提升的程度與備考效率，這就需要學生理性的分配時間，合理的根據自身的學習程度來安排，有目的有計劃的提升自己，其中的關鍵是一定要跟著自己走，不能跟著別人走，有針對性的總結、歸納自己的長處和弱項，才能保證原有該得的分數后，有進一步的提升，下面我們詳細根據各類型考生給出這一階段怎么訓練。

1 給自己分類型

學校課堂并不能分類型授課，加上學生不能認真審視自己，不確切地根據自身學習程度的高低給自己分類，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強跟上進度，中等偏下的學生根本跟不上課程的現象，也就是說，學生普遍跟著老師走，只有極少數學生能夠給自己分類型，認為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類型。對中等生而言，學生不要怕到這個時候起點還比別人低，你要看到，尖子生的水平已經到那程度了，是極難提升了，比如說班上第一名，數學考了滿分，還能進步嗎?要根據自身與自己要求的差距來分類型：自己能夠有多大進步空間。這樣才能通過這一階段不斷的做題訓練，找到差距點，如何彌補這個差距點。

2 按題型分要點

因為這階段授課大部分以講題為主，據調查表明，課堂上即使投入100%的精力專注聽講，也只能吸收40%~60%的內容，并且大腦有瞬間遺忘性，接受下一堂課不同學科內容后，又將上一堂課的內容又遺忘了一些，學生聽課要分要點。如何分要點?主攻基礎分和容易得分、丟分的部分，大家考慮過沒有，和尖子生拉開差距的分數具體分布在哪一塊?就是這些基礎分和容易得分也容易丟分這塊，尤其是選擇題部分。

這一階段的要點放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下，選擇題有固定答案，并且有一定的做題技巧，而且分數比例非常之高，占整個考試43%的分數比重，而且每道題的分值也非常之重，因此這一階段我們建議著重攻克選擇題部分，中等程度以下的學生利用選擇題來縮短與尖子生的差距，中等程度以上的著重提高做題速率與準確率，尖子生保證選擇題做對的情況下快速做題，這樣尖子生才能留下更多時間做大題。

說到大題難題，所謂的難題，是極少數學生才能做的出來的題目，對絕大大多數學生來說，反正大家都不會，不是拉開分數的根本，所以這一階段我們建議不是特別拔尖的學生，可以適當嘗試做難題，但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題，這樣才能夠在這一階段把握住自己應得的分數，然后再想辦法做進一步的提升。有學生說，選擇題也很難啊!確實，選擇題雖然有標準答案，但是也造成了干擾選項，加上命題又引導學生走向"歪"路，所以中等生選擇題部分失分還是比較多的，但是大家可以通過訓練來做題。

大家記住，選擇題的答案不是做出來的，是比出來的，是可以用任何手段推導出來的，因為他省卻了中間過程，只求答案。今天管衛東老師放上了關于做好選擇題的課程，希望大家一定要舍得花費一點時間聽一聽，體會一下。然后就是填空題，填空題其實考察的知識點不多，也不需要表述中間過程，強調一下，大家一定要學會理解題目，完全可以利用題目的條件來推導出結果。

3 挖掘試題之間的共性

建議學生在做題時，無論是做對了還是做錯了，要挖掘試題之間的共性以及差異點，剛好發布了一些英語易錯的題，我就拿幾道例題來說一下其中的共性，用這種方式做題，才能做到舉一反三，一種思路解答多種題型。

6. The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow.

A.giving B.will give C.gave D.give

7. The days we have been looking forward to ____ soon.

A.coming B.will come C.came D.have come

8. The person we talked about ____ our school last week.

A.visiting B.will visit C.visited D.has visited

9. The man whose songs we are fond of ____ in our city next week.

A.singing B.to sing C.will sing D.sang

這些題目給出的答案如下

6.句中包含定語從句we referred to,所缺成份為句子的謂語，又根據句中的tomorrow,故用將來時。選B.

7.同理，此句中的定語從句包含短語look forward to,雖然to 為介詞，但并不影響主句的謂語動詞，只是一個陷阱而矣。又根據句中的soon,應用將來時，故選B.

8.同樣，句中包含的定語從句we talked about中about雖為介詞，但不影響主句的謂語，又根據后面的時間狀語為last week,故應選C.

9.此句也包含定語從句whose songs we are fond of,其中of 雖為介詞，但不影響主句的謂語動詞，而句中時間狀語為next week,故選C.

那我們如何來看這類題，如果挖掘他們的共性呢?首先我們看這類題，完全只要根據事情發生的時間來確定選項，如6、7、9都表將來，8表過去，無論題目怎么干擾，我們抓住了這類題考的都是描述某人某個時間做什么，因此就可以快速得出答案。如果既要分析句型，又要考慮介詞結構，又要回憶詞組等知識點，就每一道題都這么分析，問大家，能做得過來嗎?因此，我們只需抓作相同點，如果這么做錯的情況下再分析為什么用這種共性做題做不對，題目特殊在哪?這樣才能夠全方位的把握住。