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初試

(科目：724教育技術基礎)

一、考查目標

本復試題目包括教育技術學導論和教學系統(tǒng)設計兩門主要課程，主要考查：

1.考查考生系統(tǒng)掌握教育技術學的基礎知識、基本概念和基本理論的情況;

2.考查考生對國家關于教育、教育技術方面有關方針、近期政策與法規(guī)的熟悉程度;

3.考查考生對教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài)的學習與思考情況，對學科著名學者的代表性觀點與成果的熟悉情況;

4.考查考生科學研究和實際工作能力，能運用教育技術學的基本理論與方法分析、解決教育技術學領域的理論與實踐問題。

二、考試形式與試卷結構

(一)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分?？荚嚂r間為180分鐘。

(二)答題方式

筆試

(三)試卷內容結構

教育技術學導論內容占100分，教學系統(tǒng)設計內容占50分。

(四)試卷題型結構

選擇題(共15題，每題2分，共30分)

名詞解釋(共6題，每題4分，共24分)

簡答題(共6題，每題8分，共48分)

論述題(共2題，每題24分，共48分)

三、考查范圍

《教育技術學導論部分》

1、教育技術的本質、教育技術定義與內涵、教育技術學的學科性質及研究范疇;

2、試聽教學、個別化教學，教育技術的形成過程，我國教育技術發(fā)展;

3、學習理論、教學理論、傳播理論、系統(tǒng)科學理論，教育技術學的媒體理論，教育技術學的教學設計理論;

4、教育信息化建設，信息技術支持的教與學，現(xiàn)代遠程教育，教育技術新領域、新發(fā)展、新動態(tài);

5、教育技術研究方法概述，量的研究與質的研究方法，常用的教育技術研究方法，教育技術教學評價。

《教學系統(tǒng)設計部分》

1、教學系統(tǒng)設計的產生與發(fā)展、內涵與特征，教學系統(tǒng)設計的層次、基本模式、教學系統(tǒng)設計的一般模式;

2、學習需要分析的內涵、方法，教學設計項目的論證;

3、信息化環(huán)境下的教學模式種類劃分，信息化教學新模式與應用;

4、教學媒體基本內涵與特性，教學媒體選擇的原則與依據，教學媒體選擇的方法與程序;

5、學習評價分類與功能，網絡環(huán)境下的學習評價的應用;

6、信息化教學設計的基本原則與應用。

四、樣題

一、單項選擇題：

1、學習評價的主要對象是?！尽?/p>

A、教師

B、學生

C、教學內容

D、教學媒體

二、名詞解釋：

1、教育技術(AECT’94)

三、簡答題：

1、請簡述的教育技術學研究的類型。

四、論述題：

1、現(xiàn)代教育技術在各類教育中廣泛應用，已經并正在改變教育的諸多方面。請結合本課程所學內容，談一談現(xiàn)代教育技術對教育教學的哪些方面產生了影響，并促進其變革。

主要參考書目

1.《教育技術學導論》李芒、金林、郭俊杰，北京大學出版社2015年8月

2.《教學系統(tǒng)設計理論與實踐》楊九民、梁林梅，北京大學出版社2014年1月

3.《教學設計原理》加涅，華東師范大學出版社2007年6月