(科目：代碼830，數(shù)學(xué)教育概論)
一、考查目標(biāo)
要求考生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)教育基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學(xué)教育中的實際問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究內(nèi)容及學(xué)習(xí)該學(xué)科的意義：約5分
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：約20分
數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能：約5分
二十世紀(jì)以來數(shù)學(xué)觀、教育教育觀的發(fā)展變化約20分
數(shù)學(xué)教育的基本理論約20分
數(shù)學(xué)課程的制定與改革約30分
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
選擇題：10小題，每小題2分，共20分
簡答題：4小題，每小題5分，共20分
論述題：2小題，每小題10分，共20分
教學(xué)設(shè)計：1小題，共15分
教學(xué)分析：1小題，共25分
三、考查范圍
(一)數(shù)學(xué)教育學(xué)的意義
(1)考查目標(biāo)
了解：能知道數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究對象;能知道一定的數(shù)學(xué)教育發(fā)展歷史;能知道數(shù)學(xué)教育研究熱點的演變趨勢;能知道數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究對象、特點和研究方法。
理解：理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育學(xué)的意義。
掌握：能掌握數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究內(nèi)容及學(xué)習(xí)該學(xué)科的意義。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教育的沿革與發(fā)展
2.數(shù)學(xué)教育研究熱點的演變。
3.數(shù)學(xué)教育學(xué)的內(nèi)容及方法
(二)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
(1)考查目標(biāo)
了解：一個完整的教案包含三要素，即教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計意圖以及教學(xué)過程的制定。
理解：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)意圖以及教學(xué)過程的基本含義。
掌握：設(shè)計數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本理論。
(2)考查內(nèi)容
1.教案的三要素
2.如何確定教學(xué)目標(biāo)
3.如何形成設(shè)計意圖
4.如何展示教學(xué)過程
(三)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能
(1)考查目標(biāo)
理解：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能和說課技能的含義。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)
2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能的含義
3.數(shù)學(xué)說課的含義及其作用。
(四)二十世紀(jì)以來數(shù)學(xué)觀、教育教育觀的發(fā)展變化
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)發(fā)展史上四個高峰的特征。
理解：20世紀(jì)數(shù)學(xué)教育觀的變化;能在國際視野下認(rèn)識和理解中國的數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育改革。
掌握：20世紀(jì)數(shù)學(xué)觀和教育觀的變化。
(2)考查內(nèi)容
1.20世紀(jì)以來數(shù)學(xué)觀的變化(主要涉及以歐氏幾何為代表的古希臘公理化數(shù)學(xué)、以牛頓發(fā)明微積分為代表的無窮小算法數(shù)學(xué)、以希爾伯特為代表的現(xiàn)代公理化數(shù)學(xué)、以計算機(jī)技術(shù)為代表的信息時代數(shù)學(xué)等)
2.20世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)教育觀的演變
3.我國影響較大的幾次數(shù)學(xué)教改實驗
①顧泠沅的青浦實驗
②西南大學(xué)的“GX”實驗
③戴再平的數(shù)學(xué)開放題教學(xué)
④貴州師大的數(shù)學(xué)“情境—問題”教學(xué)
(五)數(shù)學(xué)教育的基本理論
(1)考查要求
了解：數(shù)學(xué)教育理論的基本觀點。
理解：數(shù)學(xué)教育的一些基本理論和觀點。
掌握：能對我國“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)形成正確認(rèn)識;能運(yùn)用“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)思想分析問題。
(2)考查內(nèi)容
1.弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育思想
2.波利亞的解題思想
3.建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論
4.我國“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與不足
5.我國“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)思想的文化背景
6.“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)思想的主要特征
③“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)的不足;
④運(yùn)用“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)思想解釋中國學(xué)習(xí)者悖論。
(六)數(shù)學(xué)教育的一些基本課題
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、數(shù)學(xué)能力觀的歷史變遷;數(shù)學(xué)教學(xué)的基本模式及教學(xué)模式的發(fā)展趨勢等。
理解：數(shù)學(xué)教學(xué)基本模式的特征。
掌握：確定中學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的主要依據(jù)，以及中學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本功能。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的確定和數(shù)學(xué)能力的界定
2.數(shù)學(xué)教學(xué)模式類型及特點
(七)數(shù)學(xué)課程的制定與改革
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)課程發(fā)展背景及其變革的時代必然性;了現(xiàn)階段我國數(shù)學(xué)教育改革的進(jìn)程;我國現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課程改革的理念及相關(guān)內(nèi)容。
理解：國家基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的基本內(nèi)容。
掌握：能從數(shù)學(xué)、社會、教育和數(shù)學(xué)教育觀等角度分析數(shù)學(xué)課程改革必然性;能分析新一輪國家基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的異同。
(2)考查內(nèi)容
重點：熟悉數(shù)學(xué)課程發(fā)展背景、認(rèn)識變革的時代必然性;了解現(xiàn)階段我國數(shù)學(xué)教育改革的進(jìn)程;理解數(shù)學(xué)課程改革的重要性和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求和實施。
難點：對我國現(xiàn)階段的課程改革形成正確的認(rèn)識;理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的調(diào)整緣由以及掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)容。
公眾號
事業(yè)單位
當(dāng)前位置：
公考類
招聘類
各類考試