“月考，考得很不好，感覺自己快要掉隊了!”、“上高一后，數學、物理都不行了，很想放棄，干脆以后念文科好了……”，新學期開學已經過去了將近一個月的時間，很多同學都都發出了這樣的感嘆，一些以往學習上的佼佼者成績也出現了很大落差。家長也在撓頭，到底孩子怎么了，怎么一到高中，孩子就似乎“水土不服”，很難適應新的學習生活了呢。
高一到底該怎樣學?如何做好新學期學習的銜接?下面筆者就針對這些問題，給各位同學做一下指導與分享。
(1)制訂計劃：制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，按計劃進行學習，合理分配精力(重點學科、難點學科重點投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學習做到心中有數，養成良好的學習習慣，從而提高自己的學習成績。
(2)課前自學(預習)：通過預習，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加認真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是可以培養自己的自學能力，這也是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
(3)專心上課：這是學習中的一個關鍵環節，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。
(4)及時復習：除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化、條理化，納入到整個知識體系之中。
(5)獨立作業：作業不獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做，此外，堅決反對那種單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣，作業實際上是課堂學習的繼續，通過作業鞏固課堂所學知識，檢驗課堂聽講的效果，培養自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學習的自覺性和積極性，當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂證。
(6)解決疑難：學習中的疑難問題，可以說是大量的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決，因為明天可能還會有明天的問題，不要讓問題越積越多，以至到后來，無法解決，很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的，學習基礎差的同學，問題已經成堆，就應該盡快地、系統地把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學的幫助。
(7)系統小結：平時我們學的知識，需要經常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結，除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小節，最終學會自己小結，把已經學過的知識，儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。
(8)課外學習：對于成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面、開闊視野，發展特長，參加學科競賽等;而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。
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