水平考試(二)沖刺階段備考指南
水平考試(二)包括五種題型，分別是“詞匯”、“語法”、“完型填空”、“閱讀理解”和“作文”。各項題型分值均等，每項都是20分，“詞匯”、“語法”和“閱讀理解”屬于客觀題，占60分，“完型填空”和“作文”屬于主觀題，占40分。考試的特點是題量少，分值重，客觀題每題都是2分。水平考試(二)有兩個考查重心，即詞匯和語法基礎，各項題型都是在直接或間接地圍繞這兩個重心展開。下面分別就各單項題型在最后階段的備考方向和應試策略予以簡要介紹，希望對各位考生朋友有所幫助。
第一種題型：詞匯題
詞匯量掌握到大學英語六級水平為宜。該題型以考查詞匯的認知為主，短語則主要考查短語動詞，包括動詞和介詞以及動詞和副詞構成的短語。考前大家應把六級范圍內自己不熟悉的詞匯其基本詞義著重加以記憶，能夠對號入座即可。如果時間緊張，至少要把四級范圍的生詞予以重點捕捉。
在考試過程中，應把握詞匯之間存在的五種關系，對于迅速而準確地解題往往可以提供便利，甚至起到關鍵作用。第一種是解釋鋪墊關系，即在空格處的前后可能出現從句或短語，對空格處構成明確解釋。第二種是對應提示關系，即在題干中出現與所填詞匯詞義相近或有語義關聯的詞語，上下相關，彼此照應。第三種是對比轉折關系，即在題干的語境中出現和所填詞匯詞義相反的詞語，前后對比，從而構成重要提示。第四種是前后因果關系，前因后果或者前果后因，依此也可輕松做出判斷。最后一種是詞語搭配關系，英語中的許多詞語之間有著習慣的搭配關聯，包括主謂搭配、形容詞和名詞搭配、動詞和副詞搭配，以及介詞和動詞、名詞或形容詞的搭配。
第二種題型：語法題
語法題的考點較為集中，歷年考點的重復率很高，可謂“年年歲歲花相似”，主要考查：1. 動詞形式，包括時態、被動語態、動名詞、不定式和分詞;2. 虛擬語氣;3. 從句，包括定語從句、名詞從句和狀語從句等英語三大從句;4. 句式結構，包括倒裝語序、強調句式、比較句型、附加疑問句。語法規則性強，考前的強化很必要，也很見成效。這里向大家提供兩點建議：一、參照以上重點，鞏固自己掌握不牢固的語法項目;二、做近五年以來專業四級試卷的詞匯和語法部分，同時對水平考試的詞匯和語法部分都有幫助，水平考試的許多考點與其極為類似。
第三種題型：完型填空題
該題的難度體現在形式上，在于題型設置為主觀題，并非簡單地從四個提供的選項中做出選擇，而是根據自己的判斷填寫所需單詞。完型填空的文章篇幅短小，常常是一篇說明文或小故事，平均長度只有150個單詞左右，其中留有20個空格，每空要求填入一個恰當的單詞。實際上，從內容上來看該題型足夠淺顯，以考查虛詞為主，實詞為輔。虛詞包括表示句子之間各種邏輯關系的連詞、表明詞匯之間關聯的介詞、行使指代功能的代詞、定語從句引導詞，在所考20個詞中，甚至會重復出現同一個詞。考查的實詞不過是基礎的名詞、動詞、形容詞或副詞而已，要填的詞都是我們平常最熟悉不過的詞，都是最基礎的詞，所以大家要有信心，不要將問題復雜化，要從簡單處考慮，唯一的問題可能就是當局者迷。其實，完型填空最強調的是語境關系，包括搭配關系、邏輯關系、結構關系等，這是解題的突破口。在做題的過程中，要求大家同時兼顧小語境和大語境。小語境指的是單詞之間以及句子內部的關系，而大語境指的是前后句、篇章內部的關系。我們要從微觀和宏觀兩個角度尋找各種關聯和提示，基本思路是先宏觀后微觀。可以先把容易的空格填好，再逐步縮小范圍，集中注意力，依靠豐富的語義信息和多重的關聯，重點突破余下的空格。總之，做題時需要我們尋找語境，利用常識，冷靜觀察，沉著思考。建議各位在考前把水平考試(一)輔導書上的20篇完型填空練習加以復習，與水平考試(二)特點和難度完全一致，考點也類似。雖然有些習題業已考過，即使下一次試題并不是里面的原題再現，但可以肯定的是，解題思路相通，而且常考的小詞就那么一些，在習題中多已出現，考試的時候也會感到“似曾相識燕歸來”。
第四種題型：閱讀理解題
水平考試(二)的閱讀理解題有其獨特性，和任何其他常見考試的同類題型似乎都沒有可比性。只有一篇長度大致在550至750字之間的文章，通常為記敘文，設置10個選擇題。近幾年該題型趨向簡單，對常規閱讀題重點考查的閱讀速度、閱讀技能幾乎不予涉及。事實上，是通過閱讀的形式仍然測試對詞匯認知和語法結構的掌握，所出題目大部分都是有關這兩個方面，極少關系到篇章主題、段落銜接等全局性問題，要求關注細節即可。因此，我們可以按照從題目到文章的順序做題，讀文章之前，首先明確各題目所問，有針對性地邊閱讀文章邊在文章中搜尋對應信息，閱讀和做題同步進行，正確答案多是原文信息的等義替換。文章中或許會出現一些難詞、怪詞，但往往與解題無關，可置之不理。做完題目之后，還要完成第二遍閱讀過程，這是以題目為中心，重點理解，檢查核對的過程，確認題區是否找對，對文字的理解是否準確。
第五種題型：寫作題
要求就所給話題寫出150個單詞左右的短文。和其他考試不同的是，所提供的話題有兩個，我們可以從中任擇其一。因為我們有選擇余地，所以難度大為降低。近些年寫作題目沒有超越水平考試(二)輔導書中列出的題目范圍。題材無非學習、工作、生活三方面。文體包括信件寫作、說明描寫和論證說理，其中以論證說理為重點。這些議論文話題皆來自托福作文。談到考前準備，最見效的方式莫過于研讀范文，具體對我們來說應該是托福范文。不提倡去全篇背誦，而是要帶有目的性，把重點記憶和學習研究相結合，以便于自己在動筆時借用、借鑒、模仿，為我所用。重點記憶范文中與同一話題有關的詞匯、表達和精妙的語句，學習研究范文中的總體行文思路、布局謀篇的技巧、語句銜接的手段。
在具體考試寫作中，給各位提出以下幾點注意事項，望多加留意。一、文章一般安排三部分，包括起始部分、主體部分和結論部分。段落安排不宜太少或過多，以三至四段為宜，其中主體部分為一到兩段，全文只寫一兩段或五六段都不可取。此外，各段最好應保持基本均勻，主體段落可稍長。二、長度須達到規定字數，或多出一二十字，但不宜過長，因為言多語失，應在字數足夠的前提下提高質量。三、字跡書寫要整潔清晰，建議使用黑色簽字筆。四、緊扣題目要求，不要偏題走題。
建議寫作分三步進行：一、審清題目，總體規劃。首先可以確定篇章主題，做好段落安排，想好或寫出各段核心句，文章開篇句、結論句、過渡句，各段中的一些關鍵詞，使用的例證、引語。這是必由階段，不可忽略，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。一旦宏觀結構、關鍵部分得到落實，具體文字不過是為了服務、支持、解釋主題，寫起來自然流暢，順理成章。我們有些考生之所以寫作時舉步維艱就是因為缺乏思路，想一個詞寫一個詞，想到哪里就寫到哪里，這是不得要領的做法。二、提筆行文，一氣呵成。需要提醒的是，在句子之間可以多使用一些邏輯關聯詞語，以使得前后結構緊湊，通順連貫。在下段開頭，如有必要應安排過渡句，以起到承上啟下的作用。主體部分段落開頭可設段落主題句，結尾設結論句，中間為拓展，或解釋說明，或說理論證，或舉例引用。在舉例時，需注意收放有度，適可而止，避免喧賓奪主。寫作應多用概括性的語言。三、通讀全篇，小幅修改。“回眸一望百錯生。”寫完作文并非萬事大吉，最后要留出至少三分鐘用于查缺補漏，修改個別自己在寫作過程中不經意可能出現的諸如拼寫錯誤、基本語法錯誤等敗筆。些許時間的付出完全值得。
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