高中文言文學法指導：文言文考點解析和典型題練習
閱讀淺易的古代詩文
1.理解 B
(1)理解常見文言實詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
(3)理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合 C
(1)篩選文中的信息
(2)歸納內容要點，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點態度
二 考試題型及分值：
文言文閱讀在考試中題型和分值較為固定，一般是4個選擇題(12分)，3個翻譯題(10分)
三 文言句式：
A 判斷句：從內容上看，和現代漢語的判斷句沒什么區別，都是對人、事、物、情況、原因作肯定或否定判斷;從形式上看，最大的區別就是一般不用“是”作判斷詞。
文言文中判斷句最常見的表示方法有以下幾種：
1、主語后面用“者”字(有時也可不用)表示停頓，再說出謂語，最后用“也”字收尾。例如：“子瑜者，亮兄瑾也。”(《赤壁之戰》)
2、主謂之間不用判斷詞，只靠主謂語先后排列表示判斷。例如：“況劉豫州王室之胄。”(《赤壁之戰》)
3、用副詞“乃”、“則”即“皆”等表判斷，如：今人方為刀俎，我為魚肉。
4、用給定副詞“非”等表否定判斷 六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦
B 被動句
文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有：
1.“見”“……見……于”“于”表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺。”
2 "為”“為……所”表被動。如：“父母宗族，皆為戮沒。”
C 賓語前置
所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調。賓語前置通常分為四種情況。
1疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操?”
2否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不余欺也。”
3借助“之”“是”將賓語提前。如：“句讀之不知，惑之不解。”
4 介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此?”
四 詞類活用
1、名詞活用為動詞：
例：晉軍函陵。——《燭之武退秦師》 軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作動詞用
云霏霏兮欲雨。 雨：下雨
衣冠而見之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子
2、形容詞活用為動詞：
例：鄰之厚，君之薄也——《燭之武退秦師》 厚、薄皆為形容詞，在這解釋為變雄厚、變薄弱，做動詞用
3、使動用法：
所謂使動用法，其動詞和賓語的關系，需要用“使賓語怎么樣”的語言形式去理解和語譯。
例：①焉用亡鄭以陪鄰? ②項伯殺人，臣活之。 以上例句中的“亡”“活”都是不及物動詞，都不能帶賓語，但因分別跟了“鄭”“之”，成為使動用法。“亡鄭”即“使鄭國滅亡”;“活之”即“使之活”，這里可譯為“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(發怒)”。
1)動詞的使動用法：
①勞其筋骨，餓其體膚。(《生于憂患，死于安樂》)
2)形容詞的使動用法 春風又綠江南岸。(王安石《泊船瓜洲》)
4、意動用法：
其動詞和賓語的關系，需要用“認為(或以為)賓語怎么樣”的語言形式去理解或語譯。
①漁人甚異之。(《桃花源記》) ②邑人奇之，稍稍賓客其父。(《傷仲永》)
5、名詞作狀語 例：君子博學而日參省乎己。(《荀子·勸學》) 例：南取漢中，西舉巴蜀……(《過秦論》)
四 翻譯方法：
基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。 這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。
具體方法：留、刪、補、調。
“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”--沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。
“補”，就是增補。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補出省略句中的省略成分;(3)補出省略了的語句。
“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。
五 典型題訓練：
A 閱讀下面一段文言文，完成1-5題。
陳丞相平者，陽武戶牖鄉人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎?”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數人耳。大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進。見楚使，詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使!”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之!愿請骸骨歸!”未至彭城，疽發背而死。 (《史記 陳丞相世家》)
1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.王誠能出捐數萬斤金 捐：捐獻
B.久之，漢王患之 患：擔憂
C.行功爵邑，重之 爵：封爵
D.使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A.①善，陳孺子之為宰 ②哀斯墓之徒有其石也，而為之記
B.①士之廉節好禮者多歸之 ②石之鏗然有聲者，所在皆是也
C.①漢因舉兵而攻之，破楚必矣 ②因擊沛公于坐，殺之
D.①吾以為亞父使，乃項王使 ②余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子
3.下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是
①士之廉節好禮者多歸之 ②行反間，間其君臣以疑其心
③多以金縱反間于楚軍 ④宣言……咸與漢為一，以滅項氏而分王其地
⑤詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使!” ⑥未至彭城，疽發背而死
A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
4.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A.陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導致混亂的因素，行反間計，使得項羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。
B.劉邦能夠用賢不疑，不吝重金。他接受了陳平的反間計，讓陳平便宜從事;又依計而行，故意降低規格接待楚使，加深了項羽疑心。
C.項羽聽信讒言，猜忌多疑。這樣的的性格弱點，使得他無法招致天下正直有節的人才，也使他生疑中計，貽誤了戰機。
D.亞夫頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽，體現了正確的戰略主張;但他又任氣使性，面對項羽的生疑，他忿而離去，最終使敵方的計謀得逞。
5.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語
(1)大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。
譯：
(2)“天下事大定矣，君王自為之!愿請骸骨歸!”未至彭城，疽發背而死。
譯：
(3)“吾以為亞父使，乃項王使!”
B 閱讀下面的文言文，完成9-12題。
王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電。”年六七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨立不動，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側，見李樹多實，等輩競趣之，戎獨不往。或問其故，戎曰：“樹在道邊而多子，必苦李也。”取之信然。
阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。”及渾卒于涼州，故吏賻②贈數百萬，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也?”答曰：“勝公榮，不可不與飲;若減公榮，則不敢不共飲;惟公榮可不與飲。”戎每與籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復來敗人意。”戎笑曰：“卿輩意亦復易敗耳!
鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。戎曰：”道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也。”及會敗，議者以為知言。
征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當不欲為異耳!”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。
戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過禮，使人憂之。”毅曰：“嶠雖寢苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當先憂之。”戎先有吐疾，居喪增甚。帝遣醫療之，并賜藥物，又斷賓客。永興二年，薨于郟縣，時年七十二。
(節選自《晉書?王戎列傳》)
[注]①虓(xiāo )，怒吼。②賻(fù)，贈送財物助人治喪。
9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.魏明帝于閣上見而奇之 奇：認為……奇異
B.籍每適渾，俄頃輒去 適：往，到
C.若減公榮，則不敢不共飲 減：不如，比不上
D.以知而未納，故得不坐 坐：犯罪
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A.樹在道邊而多子，必苦李也 君子博學而日參省乎己
B.戎嘗與阮籍飲 備他盜之出入與非常也
C.戎每與籍為竹林之游 師道之不傳也久矣
D.以母憂去職 不賂者以賂者喪
11.以下六句話，分別編為四組，全都說明王戎聰明睿智的一組是( )
①戎幼而穎悟，神彩秀徹 ②戎獨立不動，神色自若
③等輩競趣之，戎獨不往 ④故吏賻贈數百萬，戎辭而不受
⑤及會敗，議者以為知言 ⑥戎在職雖無殊能，而庶績修理。
A.①②⑥ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤
12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )
A.王戎小時候視力極佳，看太陽時眼睛不花，裴楷看見后稱贊說：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的電光。”
B.阮籍與王渾、王戎俱為好友。阮籍每次拜訪王渾，時間都很短暫，但與王戎交談的時間卻很長，主要是阮籍認為王戎比王渾清逸可賞。
C.王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。
D.和嶠在服喪期間，用禮法約束自己，吃飯限量，皇帝認為和嶠哀傷過度，并為此擔憂，但劉毅認為王戎比和嶠更讓人感到憂慮。
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也?
(2)鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。
(3)帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。
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