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參加小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研討培訓(xùn)活動(dòng)的反思提要：最后三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師所帶給我的也是相當(dāng)大的一筆財(cái)富。尤其是縉云北岸小學(xué)的陸麗老師，她把自己如何教育與栽培學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

源 自物管學(xué)堂

參加小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研討培訓(xùn)活動(dòng)的反思

能夠參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于我這位非骨干及優(yōu)秀英語(yǔ)教師而言，是極致的榮幸。感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，給了我這次這么好的機(jī)會(huì)，來(lái)聆聽(tīng)與分享幾位優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗(yàn)之談，真的讓我受益匪淺，獲益良多。

首先對(duì)于23日下午三位老師的精彩課堂教學(xué)，我闡述下自己的一些想法與反思。三位老師都是詞匯教學(xué)課，聽(tīng)了他們的課再結(jié)合自己上詞匯課的教學(xué)方式，我覺(jué)得我要改進(jìn)的地方還有很多。我現(xiàn)在所教的是三四兩個(gè)年級(jí)，其中四年級(jí)的課內(nèi)容相當(dāng)充實(shí)，我自認(rèn)為上起來(lái)特別的累，其中在let’s talk的教學(xué)上就一直存在著疑惑，因?yàn)橐尸F(xiàn)給學(xué)生的句型太多，再加上又時(shí)不時(shí)的滲入了一些語(yǔ)法內(nèi)容，所以每次對(duì)話(huà)課我都是時(shí)間不夠用，往往下課鈴聲響了后我才發(fā)現(xiàn)還有些內(nèi)容沒(méi)說(shuō)。聽(tīng)了三位老師的課，我發(fā)現(xiàn)他們都有個(gè)共同點(diǎn)，在教授詞匯課的時(shí)候就提前把對(duì)話(huà)課的重點(diǎn)句型帶入到里面去，邊教單詞邊呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，讓每個(gè)單詞都在句型中好好的進(jìn)行操練，不僅能加深學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的單詞的印象，更能大大地提高教學(xué)效率，使單詞課不僅僅是硬生生地呈現(xiàn)幾個(gè)單詞，又能使對(duì)話(huà)課的幾句重點(diǎn)句型更好地讓學(xué)生操練起來(lái)，避免了上對(duì)話(huà)課時(shí)間不夠用的情況發(fā)生，這樣便可以把多余的時(shí)間拿出來(lái)讓學(xué)生一遍遍的進(jìn)行操練模仿和表演。所以這點(diǎn)，我要好好的學(xué)習(xí)，在今后自己的課堂上能合理的運(yùn)用起來(lái)。三位老師里我印象深刻的是蓮都小學(xué)的宋老師，他在五年級(jí)課堂上的那種教態(tài)是我要好好學(xué)習(xí)的地方。五年級(jí)的課不需要像上三年級(jí)的課來(lái)的活潑，但需要的，更是一種沉著的冷靜與穩(wěn)重，這點(diǎn)便是我的缺點(diǎn)。一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)就一定要把課上的活潑有趣，針對(duì)低段的學(xué)生確實(shí)應(yīng)該這樣，但老師該有的穩(wěn)重還是需要的，若一味的在高段課堂上還采用這種方式上課，也許學(xué)生并不會(huì)更好的學(xué)會(huì)去尊重這位老師，這樣老師在課堂上的主導(dǎo)作用就會(huì)大打折扣。

其次我要說(shuō)的就是本次活動(dòng)的高潮，寧波市教研員樂(lè)偉國(guó)老師的講座。樂(lè)老師這位高級(jí)教師的氣質(zhì)與見(jiàn)地，真的很值得我去學(xué)習(xí)。最值得我學(xué)習(xí)的就是樂(lè)老師的視野真的很開(kāi)闊，他不但鼓勵(lì)我們老師自身要開(kāi)拓新的知識(shí)，還希望我們把自己所學(xué)到的東西傳授給我們的學(xué)生。這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的很不足。以前一進(jìn)到課堂就馬上開(kāi)始上課，直蹦主題，從沒(méi)有考慮過(guò)怎樣才能使自己與學(xué)生的距離拉得更近，總在一味的抱怨這個(gè)學(xué)生又不聽(tīng)話(huà)，那個(gè)學(xué)生上課又不認(rèn)真。我想，接下去的教學(xué)，我應(yīng)該以學(xué)生為主體，拉近與學(xué)生之間的距離，把自己所知道的或者剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)與內(nèi)容，即便是不與課本內(nèi)容有關(guān)的，都無(wú)盡的與學(xué)生一起分享，這樣，在開(kāi)拓了自己的知識(shí)面同時(shí)，也愉悅了學(xué)生的心情，使我與學(xué)生之間走得更為親近，便更可方便以后開(kāi)展教學(xué)。樂(lè)老師在講座中所提到的集中學(xué)習(xí)策略，我想對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，尤其是準(zhǔn)確模仿這點(diǎn)，我覺(jué)得自己做得還很不夠。有時(shí)候在沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備之前就匆匆上講臺(tái)，也沒(méi)有理會(huì)到底那個(gè)單詞的發(fā)音是否正確。

樂(lè)老師提到，倘若你對(duì)自己的發(fā)音不是那么肯定的話(huà)，那么請(qǐng)?jiān)谶M(jìn)課堂之前好好的去聽(tīng)聽(tīng)錄音，首先自己要懂得去模仿，學(xué)會(huì)怎樣模仿，才能更好的教育學(xué)生如何模仿錄音跟讀。還有錄音作業(yè)這點(diǎn)，也很值得我去參考。每次布置作業(yè)最后一項(xiàng)就是叫學(xué)生回去聽(tīng)今天所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也不知道他們回家是否真的去聽(tīng)，或者僅僅就是完成任務(wù)式的聽(tīng)過(guò)而已，錄音這項(xiàng)作業(yè)，能很好的提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，同時(shí)也能使老師更好的去了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。樂(lè)老師所說(shuō)的及時(shí)復(fù)習(xí)這點(diǎn)，其中提到復(fù)習(xí)有哪幾種方法，我覺(jué)得我應(yīng)該要好好利用這幾點(diǎn)方法，如詞義歸納法我覺(jué)得很好，尤其像三年級(jí)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)其實(shí)還是很懵懂的，在學(xué)習(xí)幾個(gè)單元以后把每個(gè)單元的單詞全部羅列出來(lái)，然后讓學(xué)生給這些單詞分分類(lèi)，哪些是屬于動(dòng)物類(lèi)，哪些是屬于顏色類(lèi)，哪些是屬于食品類(lèi)等等，這樣更能加深學(xué)生對(duì)這些單詞的印象，記憶起來(lái)會(huì)更加方便快捷。最讓我感到驚嘆的樂(lè)老師那一手漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，真的很精彩。他不僅畫(huà)得快而且畫(huà)得好，還有那漂亮的藝術(shù)字，我都還沒(méi)回過(guò)神他已經(jīng)寫(xiě)好了，這真的很值得我去學(xué)習(xí)。我覺(jué)得他作為一名特級(jí)教師又是位教研員，還在不斷的提升自己這些基本功，而我作為名新老師，則更應(yīng)該勤加練習(xí)，不求做到最好，但求做到更好。

最后三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師所帶給我的也是相當(dāng)大的一筆財(cái)富。尤其是縉云北岸小學(xué)的陸麗老師，她把自己如何教育與栽培學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都無(wú)私的與大家分享。比如說(shuō)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些好習(xí)慣，她就指出自己要求學(xué)生在上課期間要把雙手放桌上，上課鈴響之后馬上拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始大聲朗讀，上課時(shí)桌上只能放英語(yǔ)書(shū)與練習(xí)本，還有翻書(shū)和拿筆記本的速度要求快等等，這些良好的習(xí)慣，是如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要前提，回到學(xué)校后，我一定要對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

我覺(jué)得，自己通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們學(xué)生的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。