建設一個充滿生機的學習型機關，必須切實發揮機關團隊的主體作用。從機關干部自身做起，從我做起，從身邊做起。營造一種“人人是學習之人，時時是學習之機，處處是學習之所”的機關文化氛圍，提高干部隊伍的素養，從而形成具有務實創新、誠信和諧、開拓進取、敬業奉獻的機關形象。
建設學習型機關，我要做到自我超越。
“自我超越”就是要樹立“終身學習的理念”，不斷朝著個人的目標奮斗。這是學習型組織的精神基礎。它能夠幫助我不斷實現內心深處最想實現的愿望。就象當代勞模工人許振超一樣，他三十年如一日，愛崗敬業、刻苦鉆研技術，創造出世界一流的工作效率。他的精神簡而言之就是自我超越。這一中國脊梁式人物事跡對我的啟示是：任何人要成就一番事業，就要緊跟時代，不斷學習，努力提高自身素質，用實際行動去詮釋“干一行、愛一行、專一行、精一行”的道理。
美國盲聾女作家和教育家海倫·凱勒，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家。她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，永遠載入了史冊。她對待生命的態度就是不斷的創造和超越，是一種真正的終身學習的體現。
建設學習型機關，我要做到改善心智模式
心智模式是一種思維定式，不同的心智模式，導致不同的行為方式。當我們的心智模式與認知事物發展情況相符，就能有效地指導行動;反之，就會使自己好的構想無法實現。每個人的心智模式都存在一定的缺陷，不良的心智模式會妨礙我們的組織學習，會影響我們對世界的看法，但很多人不愿意承認自己的心智模式存在缺陷，更不愿自覺地去進行改善與修煉。這是建設學習型機關嚴重的心理障礙，必須根除。
當我們在實際工作中遇到困難，有些人總是為自己尋找退卻的借口：——我們己經作了這么大的努力，沒有希望了;對方條件太好，我們不可能戰勝他們;我的運氣不好，所以我不能成功等……尋找借口是失敗者的通病。要想取得事業的成功，就必須戰勝恐懼和借口。
羅斯福下肢癱瘓，他是最有資格尋找借口的，可他從不尋找借口和托辭，而是用信心、勇氣和意志向一切困難挑戰，結果打破了美國傳統束縛，連任四屆總統。他的成功就是改善心智模式的結果。
改善心智模式，以積極的心態看待人生，可以幫助我戰勝自卑和恐懼，可以幫助我克服惰性，可以發掘我的潛能，使我的工作更有成效。
建設學習型機關，我要做到把自己融入團隊學習中
一個團隊學習的過程，就是團隊成員思想不斷交流、智慧之火花不斷碰撞的過程。英國作家肖伯納有一句名言：“兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果;兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想。”如果團隊中每個成員都能把自己掌握的新知識、新技術、新思想拿出來和其他團隊成員分享，集體的智慧勢必大增，就會產生1+1〉2的效果。團隊學習的目標是取得更高層次的共識,即要以大家提出的意見為基礎，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質、更深遠的東西。
整個社會的快速發展，使我們的經濟呈現出一派繁榮的景象。然而，通過學習我更加清醒地認識到，經濟的繁榮并不意味著工作的保證。我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。學歷教育時代已經過去，終生學習時代已經到來。這是時代發展的需要!時代在呼喚著我們!
同志們，xx年，是全面貫徹黨的“xx大”精神的第一年，是實現“xx”xx交通目標承上啟下的關鍵年，也是“湖北交通質量效益年”。作為一名交通職工，我深感壓力巨大。但是，歷史賦予我們交通人的神圣使命，我們責無旁貸!為此，讓我們一起努力學習吧。讓我們的青春在學習中閃光!讓我們的青春在學習中永恒!
謝謝大家!
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