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四、論述題

1、試論最基本的教學方法-講授法。

答：1)講授法是教育運用口頭語言系統地向學生傳授知識的一種方法。它包括講述法，講解法和學校講演法;

2)講授法的優點是：可以使學生在教師的指導下在短實踐內獲得大量系統的科學知識，有利于發展學生的智力，有利于系統地對學生進行思想品德教育;

3)運用講授法的基本要求：

①語言(包括口頭語言和板書)要清晰、準確、精練;

②講授要有系統性，條理清楚突出重點;

③語言要生動、形象并富有感染力;

④語言的高低、強弱、語流的速度要適宜。

2、試述直接經驗于間接經驗相結合的規律。

答：1)在教學過程中，學生對客觀世界的日呢使主要是在教師引導下，以接受間接經驗來實現的;

2)要把間接經驗轉化為學生自己的知識，必須要有一定的直接經驗作基礎。教學中要重視直接經驗的作用，把直接經驗和間接經驗有機地結合起來3)要正確處理好直接經驗和間接經驗的關系，防止兩種傾向：一是只強調書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統知識的學習與學生的實踐活動有機地結合起來。

3、試述教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。

答：1)在教學中，教與學是辨證統一的;

2)教師在教學活動中起主導作用;

3)學生是教學活動的主體;

4)要防止兩種傾向：一是只強調書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統知識的學習與學生的實踐活動有機地結合起來。

4、試述掌握知識與發展智力相統一的規律。

答：1)知識和智力是兩個不同的概念。

2)傳授知識與發展智力兩這是相統一、相一致的：

①傳授知識與發展智力兩個教學任務統一在同一個教學活動之中，統一在同一個認識主體的認識活動之中;

②掌握知識上發展智力的基礎;

③發展智力又是掌握知識的重要條件。

3)要使知識的掌握促進智力的發展，要具備一定的條件。

4)在教學中，要防止兩種傾向：一是只強調書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統知識的學習與學生的實踐活動有機地結合起來。