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中考語文復習策略：明確考查重點

中考語文重點考查的是語文閱讀和寫作能力，同時還涉及一些語文基礎知識以及語言運用能力。因此，中考語文復習必須強化閱讀和寫作能力的訓練。要提醒的是，強化閱讀和寫作訓練，不是多做多寫，搞題海戰(zhàn)，而是要結合自己的薄弱點，有針對性地做一些強化訓練題，重點要放在歸納解題技巧和總結解題思路等方面。

中考語文復習策略： 熟悉考查內容

目前，各地中考語文考查的內容主要有三大部分：積累運用、閱讀理解、寫作。

1、積累運用部分的復習：要強化61篇古詩文的背誦和默寫，做到既理解大意又能熟練背誦、準確默寫。十部中外文學名著的大致情節(jié)要能基本清楚，可以采用編寫故事梗概的方法來梳理和記憶。語文運用能力的考核題型較多也較靈活，因此，要通過做一些練習來熟悉和強化常見題型的解題方法和策略 。

2、閱讀理解部分的復習：在進行閱讀理解能力訓練時，一定要明確一個觀念，即認真仔細的閱讀是理解分析的前提，沒有認真仔細的閱讀，理解也就無從談起，答題的準確率也會大打折扣。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習慣尤為重要。要做到認真、細心、投入，千萬不能一目十行，而要字字句句細加推敲，養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的習慣。

現(xiàn)代文部分的閱讀，首先要強化文體意識，讀完文章，就要能基本確定該文章是記敘文、議論文、說明文，還是散文、小說等。不同文體的閱讀有其自身的特點，因此有不同的閱讀方法和解題思路，復習時必須搞清楚之間的差異，這樣，回答題目才有針對性，不至于出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

文言文部分的復習可分兩步走：課內文言文要做到能準確、流暢朗讀，在此基礎上歸納整理重要實詞、虛詞的意義和用法，并能大致理解文章內容和主旨;課外文言文復習，可采用對比閱讀的方法，即閱讀一些與課內文言文相關的文言小短文，一方面培養(yǎng)文言語感，一方面將課內學到的文言知識及時遷移到課外，從而提高課外文言文的解題能力。

3、寫作部分的復習。寫作是表達能力的綜合運用， 就其能力層級而言應該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。因此，在復習階段，考生們要學會獨立思考，用獨特的眼光來觀察和思考生活，為在考場上寫出鮮活的文章積累充足的素材。當然，掌握一點基本的寫作技巧也是需要的，但是更多的還是要注意積累生活感受，要培養(yǎng)自己對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，有了豐厚的積淀，才能寫出有真情實感的文章來。寫作能力的強化訓練，著重要在記敘文、議論文、散文等方面多下功夫，尤其要學會寫具有真情實感的記敘文。語文的外延性和生活的外延性相等。一個同多彩世界、火熱生活隔絕的人，要想學好語文，考好語文，無異于緣木求魚。中考語文考查的不僅是學生的語文能力，更是考查學生對生活的評判能力。希望同學們熱愛生活，關注社會，這樣才能在語文學習和考試中立于不敗之地。

中考語文復習策略：制定復習計劃

1、用好三段時間早晨時間：一日之計在于晨。早晨是記憶背誦的最佳時間，可以充分利用早晨時間背誦古詩文，或者閱讀一些課外小短文，以便擴大自己的語文積累。課堂時間：聽課一定要全神貫注，全身心投入，同時要積極思考，善于提問，有問題及時請教老師和同學，不讓任何疑難問題輕易逃過。課后及自習時間：除了完成老師布置的作業(yè)外，要適當瀏覽一些精短美文或時文，或者做一些精彩語段摘錄，或者寫一些素材筆記，有了充分的準備和豐厚的積累，考試時才能做到得心應手，從容自若。

2、用好三種策略分塊復習的策略。可根據(jù)復習重點，分出若干板塊，分塊進行知識點梳理和能力的強化訓練。比如將課本中要求背誦的詩文按朝代或文體順序切割成若干塊，然后分塊背誦默寫，這樣化整為零，可以保證識記的計劃性和有效性。讀寫結合的策略。語文閱讀的過程也是培養(yǎng)寫作能力的過程，在閱讀文章時就要用心思考這篇文章是如何構思的，有什么特點，在選材和寫法上有什么可取之處，這樣，在進行閱讀分析時，也是一次很有成效的寫作訓練。強化訓練的策略。雖然語文學習是一個循序漸進，逐步積累的過程，但是，考前進行必要的強化訓練，還是能起到較好的效果的。比如語言表達，根據(jù)中考語文評分要求，凡是表述題，都要求語言通順流暢，準確規(guī)范，所以考前加強書面表述訓練，形成規(guī)范使用語言的習慣，那么，在語文表述方面的失分幾率自然會大大降低。

有關中考語文復習策略推薦：

1、語音

能運用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。

2、標點符號

掌握常用標點符號的用法，能糾正使用標點符號不恰當?shù)腻e誤，能正確理解文章中標點符號的表達作用。了解標點符號知識及用法：一是了解7種點號句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標點符號的錯誤用法和具體說明文章中標點符號的表達作用。

3、漢字

識記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯別字，要準確掌握運用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點，總結容易產生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫規(guī)范、讀準確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學習的良師益友。

4、詞語

掌握初三語文課本中的注釋、課后練習中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點掌握課文下注釋和課后練習中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學生在語文學習中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點地記一記，寫一寫，做一些積累，學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

5、語法

了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復句的主要類型，會分析二重復句。能夠辨識、修改病句。

語法知識及運用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語的結構類型(并列、偏正、動賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復習鞏固復句的主要類型，了解常用的關聯(lián)詞語，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見的語病。學習語法是為了幫助我們正確地運用語言來表情達意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學習語法要有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達思想內容的作用。能體會不同句式的不同表達作用，并根據(jù)表達需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學會根據(jù)不同的表達需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學習語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學習修辭方法則是為了把話說得好。