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一、理清說明順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總-分;B、總-分-總;C、分-總)

二、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

三、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征

"運用了""的說明方法，""說明了(說明對象)的""(特點)。"

1.分類別：把""分別加以說明，顯得條理清楚

2.引用：引用""，突出了""既增強了說服力，也增強了趣味性

3.打比方：生動形象說明了""增強了文章的趣味性。

4.作詮釋：對""進一步解釋說明，讓讀者對""有進一步的認(rèn)識.

5.舉例子：具體說明""的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6.下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了""的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。

7.作比較：把""和""相互比較，突出強調(diào)了""的特點.

8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)""加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

9.列圖表：具體說明了""特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了""

四、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎"")能否刪除或替換，為什么?

語言準(zhǔn)確類答題方法：1."××"詞好在哪里?

★答題方式：用了"××"詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。

2.文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

A：判斷，一般是不能刪

B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?quot;""，與實際不符，不符合原意等

D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。