一、一面對兩面，不能照應
1、我們能不能培養出"四有"新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。
3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
5、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。
(應改為"關系著革命和建設事業的成功與否"。)
6、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。
(應改為"觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整"。)
7、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。
(前面應改為"開會是否積極發言"。)
二、關聯詞、介詞的誤用
1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。
(連詞"和"運用錯誤，應換成"或"，因為師生員工不可能同行具有兩證。)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。
("由于"是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為"由……決定的"。)
3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
(介詞不當，"關于"應改為"對于"。)
4、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
(關聯詞位置不當，應改為"人們如果連續"。)
5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。
(關聯詞位置不當，應改為"雖然群眾懷念他"。)
6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。
(改“盡管”為“不管”)
三、語序不當
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。
應先戰勝對手后奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。
4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
應改為"就陸續有人……"。
5、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。
首先應是"接近文學"，然后才是"愛好文學"。
6、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留戀"。
7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
應改為"勤奮學習的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應把"自覺性"和"主動性"對調一下。
8、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。
應改為"希望引起廣大消費者注意"。
9、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。
應改為"選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著"。
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