一、積累運用(20分)
1.下列加點字注音全都正確的一項是()(4分)
A.晶瑩(yíng)渲染(xuàn)撫摸(wǔ)紫綃(xiāo)
B.嫣然(yān)韜光(tāo)呵護(hē)醞釀(ràng)
C.花萼(è)殲滅(jiān)樞紐(shū)渣滓(zǐ)
D.鳥瞰(gǎn)絢麗(xuàn)逾越(yú)晦澀(huì)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(4分)
A.水波粼粼流光益彩虛懷若谷因地致宜
B.掩卷遐想義不容辭出奇治勝德高望重
C.夢寐以求銷聲匿跡無所適從巧奪天工
D.油光可鑒滿腔熱忱漫不經心副員遼闊
3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是()(4分)
A.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。
B.網傳天然氣要漲價，爭先恐后前往燃氣公司營業廳購氣的市民濟濟一堂。
C.“最美新娘”李成環的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯授予“三八紅旗手”。
D.誦讀經典對提升學生修養、陶冶學生性情的作用是不容置疑的。
4.下列句子沒有語病的一項是()(4分)
A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。
B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到解決。
C.為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。
D.蘭州新區的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當的一組是()(4分)
山水是自然最生動、最完美的體現。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者;
③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;
④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A.①②③④B.①③②④
C.②④③①D.③①④②
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《南州六月荔枝丹》選段，回答問題。(11分)
荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多。花形小，綠白色或淡黃色，不耀眼。花分雌雄，僅極少數品種有完全花。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當的品種混栽在一起，以增加授粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一兩千朵，但結實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。
6.這一段主要是介紹荔枝的花，作者是從哪幾方面來說明的?(2分)
7.這一段文字中主要運用了哪幾種說明方法?(2分)
8.文中運用的數字哪些是確數?哪些是約數?它們對說明事物起了什么作用?(3分)
9.文中引用了“荔枝十花一子”的諺語，有怎樣的表達效果?請作簡要分析。(2分)
10.“荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物”說明了荔枝一項很重要的經濟價值，這種經濟價值是什么?(2分)
(二)品讀《茶道》，回答問題。(17分)
茶道
茶有茶道，講究湯、器、茶。湯要臘梅枝頭雪，臘梅傲雪，湯也沾了梅花的清幽;器要窖器，白者為貴，湯清葉綠，分外鮮明;茶要蒙山頂上茶，山高霧淡，茶亦有飄逸之氣。泡好的茶講究(A)、(B)、(C)。色要青翠，清綠透徹;香分真香、蘭香、清香、純香，真香為上;味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。
這是楊八爺的講究。
茶有“以茶(甲)德，以茶(乙)情，以茶(丙)友，以茶(丁)客”之說，茶館正為茶客們提供了這樣一個大眾去處。茶館人多，就顧不得講究茶道，幾摞茶碗，淺淺地撒些茶末，水是在爐子上一直開著，來個人就提起大鐵壺高高地沖。楊八爺在茶館喝茶，卻偏偏講究茶道。湯，綿陽的冬天幾乎不下雪，就轉而求其次：揚子江中水。楊八爺去的茶館是東方大橋橋頭茶館，茶園用水就近到涪江里去提。他趕著向提水的伙計喊：“要江中心的水，性活，污染小。”伙計對他笑笑：“您給我造條船?”楊八爺到茶園喝茶是自帶茶壺，壺倒是窖器，很有些年頭，里壁厚厚的一層茶垢。一次差點被兒媳洗了，虧得他趕緊攔住：“就靠這點茶垢出味兒。”茶，楊八爺也自帶，但這位老爺子的退休金，每月買半斤特級綠茶就沒什么富余。有一次，一位來客送了他一包龍井，他省著足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人：“喝別的茶都沒味兒了!”
到茶園來的多是退休的老頭，一大早進園，人人一只鳥籠，揭開半邊罩子，一溜兒掛在樹上。楊八爺也有一只鳥，是畫眉。每天第一壺茶，他都倒一盞給鳥兒。也許是喝茶的緣故，這只畫眉叫得特別清越婉轉，別的鳥都比不上。喂完鳥，楊八爺就瞇著眼，細細地啜一口茶，輕輕地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢飲。幾口熱茶下肚，就講開了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后湯;春秋中投，湯半下茶，復以湯滿;夏季上投，先湯后茶。湯有三辨：一曰形辨，有蝦目、蟹目、魚眼、連珠、涌泉;二曰聲辨，有初聲、轉聲、振聲、驟聲;三曰氣辨，有輕霧、淡煙、凝云、布露。真正的飲茶應以糕點相配，好比飲酒要有下酒菜……人人都聽得津津有味，講究的還趕著去買了茶壺，拿來要楊八爺鑒定。
楊八爺瞥了幾眼，拿在耳邊聽一聽，不說好壞，擱過一旁，卻講起了他那茶壺的史話。說他爺爺是清廷二品頂戴，蒙皇上龍恩賞賜了這把御壺。八國聯軍進京時，舉家逃到內地，大小家私都丟了，老爺子單單帶了這把茶壺。這壺有特點：內壁有四個龍頭，沒泡茶時，“嗚嗚”地作龍吟，茶一泡下，四個龍頭就活了似的擺動。泡出的茶醇、勻、鮮、活。講完，把茶壺遞過去：“您嘗嘗。”嘗的人接過去，先細細地看，又細細地品。有人點點頭，有人卻說：“沒味兒。”楊八爺笑笑：“您再品品，不品就沒味兒。”
不知怎么一來，楊八爺這把茶壺的名聲就傳了出去。茶園的生意就熱鬧了，有人專為看這把茶壺來。一位文物專家看了，“咿呀”一聲：“當年這茶壺一共是四把，是景德鎮的貢品，光緒皇帝都賞了近臣。其他三把不知下落，沒想到這一把竟在您老先生手里!”一語既出，舉座皆驚，唯獨楊八爺一面靜氣地喝他的茶。就有人出高價買，被楊八爺一口回絕。有了楊八爺這把茶壺，茶園算是有了點“山不在高，有仙則名”的味道。來這里喝茶的老頭兒越來越多，楊八爺少不得每天還講他的茶道，不論新來的，還是老顧客，都聽得有滋有味。
突然有幾天，楊八爺沒到茶園來了。
茶園里的老頭雖然天天聚到一起，但并不問人的姓名住址。來了就點點頭，或者道聲：“您來了”;走就各自回家。如果有人突然好幾天沒來，大家心里就明白：這人去了。所以楊八爺幾天沒來，大家自然都想到這一層，但誰也不點破。不料，幾天后，楊八爺又來了，臉瘦了許多。有人問：“病了?”搖搖頭。原來兒子競選廠長，把茶壺送了人!老爺子沒了茶壺，幾天沒喝茶，在家悶著。悶不過，又來了。
堂倌趕緊泡來蓋碗茶，替楊八爺抹了抹桌沿。楊八爺飲著茶，卻再也不講茶道。又喂鳥，卻也怪，當楊八爺把茶水注到鳥籠里時，畫眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在籠子里上下騰跳。
第二天，把罩子揭開，畫眉就蔫蔫的，伏在籠底，不吃不喝。楊八爺就嘆了口氣：“唉!鳥兒也講茶道。”
又隔了幾天，籠里換了只八哥。楊八爺就只喂水，不喂茶。這只八哥挺聰明，見人就打招呼：“您好!您好!”但大家總覺得這聲音很刺耳。
楊八爺倒像沒了感慨，只默默地喝他的茶。
11.聯系上下文，想想A、B、C三處各應填入一個什么字。(3分)
12.請將“敬”“陶”“立”“會”四字分別填入文中甲、乙、丙、丁處。(4分)
13.伙計說：“您給我造條船?”伙計的言外之意是什么?(3分)
14.品味結尾處的畫線句，想想：這只八哥僅僅是一只鳥嗎?大家為什么“覺得這聲音很刺耳”?(4分)
15.茶道，指烹茶品茶的藝術。讀罷此文，你是否領悟到做人之道呢?談談你的見解。(3分)
(三)(2015•湖南衡陽)閱讀下文，完成問題。(12分)
聚焦“PM2.5”
①在中國古代的詩詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時起，那些被文人墨客反復吟誦贊美的霧，在現代都市里已漸行漸遠，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個原本陌生的詞——“PM2.5”走進了人們的視野。
②什么是PM2.5?在空氣動力學和環境氣象學中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構成霧霾的主要物質。
③PM2.5的來源很廣，包括人為來源和自然來源。人為來源首先是直接排放的PM2.5，主要來自燃燒過程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來源，主要包括道路揚塵、建筑施工揚塵、工業粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風揚塵土、火山灰、森林火災、漂浮的海鹽等。
④PM2.5含有大量的有害物質，對人體健康危害極大。醫學專家認為，粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會被鼻腔內部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小;而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物，它的直徑僅相當于人的頭發絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統疾病。PM2.5還會與身體中的血紅蛋白相結合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動脈等嚴重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會使人體產生病變，從而誘發癌癥。
⑤面對越來越超標的PM2.5，在霧霾天氣下我們該怎么做呢?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統疾病的易感人群應盡量減少戶外活動，外出需帶口罩。早晨空氣質量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應選擇空氣質量好、能見度高的時段進行，同時也應適度減少運動量與降低運動強度。
16.結合文章第②段給“PM2.5”下定義。(2分)
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17.“PM2.5”對人體健康有哪些危害?(3分)
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18.本文運用了什么說明順序來介紹“PM2.5”?(3分)
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19.根據你對文章內容的理解，請提出兩種治理PM2.5的具體方法。(4分)
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三、作文(40分)
20.根據要求作文。
處于青春期的你一定對青春有很多感悟，請你以“青春來了”為題作文，600字左右，文體不限。
公眾號
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各類考試
