思辨型材料作文審題注意事項：“三忌”與“三宜”
所謂思辨型材料作文，是指這樣的一類材料作文：該作文題中的材料所列舉的對象、話題、認知、觀點或者做法往往是相反或相對的，但又都是很有道理的，因此具有較強的思辨性，我們把這種具有較強思辨性的材料作文稱之為思辨型材料作文。
應該說，思辨型材料作文側重于對考生思辨能力的考察，符合當下國內重視對學生創新性思維能力培養的大趨勢，因此，它越來越受到大家的關注。同時，思辨型材料作文給考生提供的立意切入點不是唯一的，是靈活而開放的，考生不容易偏題，只要稍有點理解能力的人都能談一談，都能拿到一個保險的分數。對于這樣的作文題目，老師認同度高，學生也很喜歡寫。但是，正是因為思辨型材料作文沒有審題方面的難度，因此它對考生寫作水平的要求就高了，也就是說，考生想要拿高分也不容易，你得好好構思構思，寫出點深度(體現出你的思辨能力)。
思辨型材料作文是最能拉開考生寫作水平、拉大寫作分差的作文題，因此它備受命題者的青睞。從最近幾年的作文題來看，2012年的上海卷、江西卷，2013年的安徽卷，2014年的上海卷、福建卷、全國Ⅰ卷、江蘇卷、安徽卷、山東卷、湖北卷和江西卷等都具有明顯的思辨性。而到了2015年，盡管單獨命題的省份減少了，但思辨型材料作文依然唱主角：上海卷(關于“堅硬”與“柔軟”對“造就和諧自我”的思辨)、四川卷(關于“聰明”與“老實”的思辨)、浙江卷(關于“文章”與“人品”的思辨)、廣東卷(關于“感知自然”中“近”與“遠”的思辨)。
話又說回來，思辨型材料作文雖然在審題上沒有太大難度，但有幾個問題我們還是需要特別注意的。下面就以2015年高考廣東卷的作文為例，談一談思辨型材料作文在審題立意上的“三忌”與“三宜”：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。
要求：1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2、不要脫離材料內容及含意的范圍。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄襲。
一忌思想政治化、哲學理論化
學生寫思辨型材料作文最容易出現的問題就是動不動就把馬克思唯物辯證主義的那些哲學觀點往上面套：不能片面看問題、分析問題要全面、凡事都有兩面性、要從多角度分析問題、我們要從整體上把握問題、一切從實際出發、凡事無絕對……這是典型的套作，按照這樣的思維，幾乎所有的思辨型材料作文(甚至大部分的材料作文)都可以這么寫了，這樣的作文還有意義嗎?因此，觀點中的思想政治化、哲學理論化是思辨型材料作文的大忌，考生一定要避免。
二忌脫離材料，斷章取義
對于思辨型材料作文，最核心的內容當然是思辨詞(有思辨性的一對詞)了。我們對思辨型材料作文進行審題立意時不能只盯住思辨詞進行構思而拋開材料主體內容不顧，這種斷章取義的做法也是審題立意的大忌。就以這次2015年廣東作為題為例，如果考生脫離材料內容，忽略了“感知自然”的幾種方式，單從“近”和“遠”談二者之間的辯證關系，也是屬于偏離題意的。
三忌照搬材料，面面俱到
有些學生為了保險起見，在寫作時把材料列舉的觀點、做法全部都談及到了，硬生生把材料拓展為800字以上的作文，這種毫無主見、面面俱到的做法也是審題立意的大忌。
筆者認為，對于思辨型材料作文的寫作，想要拿高分，不妨從以下三方面進行審題立意：
一宜抓關鍵詞，探思辨性
如2015年廣東卷作文題，很顯然，材料的關鍵詞是“感受自然”，感受自然的方式有多種，不管哪一種，都說得很有道理，這時候，思辨詞“遠”和“近”就顯得很關鍵了，這是我們作文的突破口。廣東卷把思辨詞提供出來，這其實已經降低了審題的難度，有些材料作文，它不一定提供思辨詞的，這就需要我們好好探究探究了。
二宜聯系材料，選己所長
思辨型材料作文提供的立意是多方面的，筆者建議選擇那些自己擅長寫的立意作為文章的中心論點，千萬別貪圖深刻或者獨特而選擇一些自己不熟悉的來寫，要不然到舉例論證的時候就自找麻煩了。
三宜立意堅定，觀點鮮明
對于思辨型的材料作文，你一旦確定了自己的觀點以后，就得態度非常堅定，哪怕發現了不完美的地方，也要想辦法“自圓其說”，而對于與自己觀點相反的看法，你得進行無情的駁斥和批判，整篇文章自始至終都得保持觀點一致，千萬不能中途易轍，更不能自相矛盾。
下面提供幾個參考立意，僅供交流：
1.親近自然，感受大美
2.做足功課，“自然”更美
3.自然因科技而更美
4.遠離電子產品，發現自然之美
5.科技很近，美很遠
6.美就在身邊(側重寫身邊的自然美景)
7.停下腳步感受美(同上)
8.你本來就很美(同上)
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