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有人說校園內開展感恩講座是流于形式，對此，你怎么看?

【解析】

感恩教育是德育教育中不可或缺的組成部分。校園內開展感恩講座，無疑是推行感恩教育的重要途徑，甚至說是在制度化、應試化教育的大背景下，有效嫁接了創新型、素質型教育。并且，其對于培養學生的感恩自覺意識有著積極的促進作用。至于有人說這是流于形式，無疑是徹底否定了其積極意義不乏有些過于苛刻，總的來講，此類講座有總比沒有要好，而是否真的流于形式，關鍵還在于其后續的延展性和持續性如何。

何謂流于形式?在我看來，就是過于注重過程而忽視結果，重視了開展此類感恩教育活動的過程，卻忽略了是否真的提升了學生的感恩意識。之所以有人認為它是流于形式，其實也是基于一定的現實因素。一方面，社會上不乏存在這一現象，校方對于感恩活動的審批大幅度降低準入門檻，甚至一路綠燈暢通無阻，更有甚者，校方與演講團體已經形成牢固的利益團體，以感恩講座為托詞，實則變相售賣低質劣質書籍，以此謀取暴利，變了味的感恩講座，自然反饋較差;另一方面，諸如感恩講座等此類感恩教育活動，往往憑借母親節、感恩節等節日造勢，聲勢浩大，受眾較廣，人力物力財力耗費過大暫且不說，往往形成商業化的宣傳推廣活動，或三分鐘熱度，活動的持續性、延展性明顯不足，至于是否真正提升了學生的道德文化修養，進而學會知恩、感恩、報恩的文化內核卻無人問津。

因此，為了能夠讓學生擁有一顆感恩的心，家庭教育和學校教育應形成優勢合力。一方面，家庭教育有著得天獨厚的優勢，家長在日常生活中應注意自身的言行，言傳身教，進而為孩子營造一個充滿愛的成長環境;另一方面，學校應豐富感恩教育內容，創新教育模式，利用好隱性課程如學校廣播、校內大型活動等，以更多更細更精的方式讓感恩教育活動鮮活起來。唯有如此，才能最大程度上提升孩子回饋社會、反哺社會的感恩意識，進而將其有機融合為自身的價值體系。