經過第一二輪的復習，高考復習已經進入了最后的沖刺階段。如果備戰得當，同學們依然可以做到有效沖刺，進而讓自己的語文成績再上臺階。這里，就沖刺階段的復習，給大家提出幾點建議。
一、糾正觀念
進入尾聲復習后，同學們容易出現兩種偏向：一是拼命做題目，認為做得越多越好;二是不認真復習，認為復習未必有用，全指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映，都是極不利于復習的。因此，我們首先要做的，是糾正自己的觀念。
后期復習，做題是需要的，但并非只有做題。首先是“題”的選擇。二診過后，各省都有針對《考試大綱》新出的模擬試題，可以有選擇性地做一些，或套題，或專題，根據自己的實際情況確定。其次是“題”的做法。一定要學會用“腦”做題，在做題中思考，在做題后總結，在總結后運用。這樣，才能起到“借訓練培養能力”的效果，否則就只能限于題海而不能自拔。
至于后期放棄復習的做法，則是完全錯誤的。考前一個月，狀態的保持非常重要，而這種狀態，來源于每天的溫故知新。因此，不但要復習，而且要保證每天有一段時間的復習。比如，每天給出一兩個小時的復習時間，或積累作文素材，或強化基礎知識，或熟悉答題模式，等等。如此，才能將自己的最佳狀態保持至高考。
二、知己知彼
語文復習中，若能做到對“己”對“彼”明了在胸，那么，復習的效果自然不在話下。
“知己”，指的是能清楚自己的備戰情況，哪些知識點已經成竹在胸，哪些知識點還需再加強化，哪些知識點至今還不甚明了。比如，病句的六種類型是否能夠準確無誤地進行判斷?文言閱讀中的常見虛詞是否完全掌握?根據上下文推斷文言實詞含義的能力是否完全具備?詩歌鑒賞中的常見表達技巧是否牢記在心?現代文閱讀中的幾種題型是否能夠應對自如?等等。只有做到了“知己”，才能在復習中有所針對，有所指向，也才能將復習的效率最高化。
這里的“彼”有兩層含義，一是《考試大綱》;二是高考考點。所謂“知彼”，就是要求大家對大綱和考點十分熟悉。
《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家在解讀《考試大綱》時，除了要關注考試范圍、新增內容，還應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對試卷的長度、題型的比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。因此，對《考試大綱》一定要做到仔細研讀、透徹領會，把語文高考復習的過程，變成透徹理解和扎實落實《考試大綱》的過程。
除了熟悉《考試大綱》，大家還要對高考的各考點爛熟于心，深刻理解每一個知識結構及知識要點，將各知識要點融會貫通，也就是我們常說構建各考點的知識體系。以詩歌鑒賞為例，首先要知道詩歌鑒賞的幾大考點，如語言、形象、技巧、情感四大類。再以其中的“技巧”為例，不但要知道“技巧”包括修辭手法、表達方式、表現手法三大類，還要知道各修辭手法的作用、各表達方式的分類、各表現手法的效果，等等。
三、有的放矢
所謂有的放矢，就是強調后期復習一定要有針對性和有效性，力求在最后階段有較大收獲。如此，“的”內容就非常重要了。
其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點。縱觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內容，只要認真記憶，便可穩操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。
其五，調整狀態。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30，提前調節好生物鐘，以保證高考時的良好狀態。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度;二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
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