有一家庭婦女，一天她買了一件衣服，回頭習慣性地跟鄰居顯擺，卻發現同樣的衣服鄰居比她少花了20元錢，于是她耿耿于懷數天。這人的格局就值20元錢了。
有一個乞丐，整天在街上乞討，對路上衣著光鮮的人毫無感覺，卻嫉妒比自己乞討得多的乞丐，這人估計一直就是個乞丐了。
三個工人在工地砌墻，有人問他們在干嘛?第一個人沒好氣說：砌墻，你沒看到嗎?第二個人笑笑：我們在蓋一幢高樓。第三個人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個人仍在砌墻，第二個人成了工程師，而第三個人，是前兩個人的老板。
有這樣一句諺語：再大的烙餅也大不過烙它的鍋。這句話的哲理是：你可以烙出大餅來，但是你烙出的餅再大，它也得受烙它的那口鍋的限制。我們所希望的未來就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的“大餅”，完全取決于烙它的那口“鍋”——這就是所渭的“格局”。
什么是格局，格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內在布局!
一個人的發展往往受局限，其實“局限”就是格局太小，為其所限。謀大事者必要布大局，對于考研這盤棋來說，我們首先要學習的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入考研復習，力求站得更高、看得更遠、做得更出類拔萃。大格局決定著考研的發展方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢。
一個人格局大了，考研的路才能寬!
如果把考研當做一盤棋，那么考研的結局就由這盤棋的格局決定。想要贏得考研這盤棋的勝利，關鍵在于把握住棋局。在與你的競爭對手的對弈中，舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如考研競爭中的每一次博弈，棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統籌全局的高度、運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。
為何要有大的格局?局限就是格局太小，為其所限。
在考研這個競爭不斷加劇的世界里，我們是在不斷刷新自己的知識結構，扎牢基礎知識，完備拔尖信息，只有一點重要，就是盡量醞釀一種大胸懷。
大境界才能有大胸懷，大格局才能更早奔向考研巔峰。
一、考研成功者運氣的背后隱藏著大格局
1、擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運!
擁有大格局者: 有開闊的心胸 ;沒有因環境的不利而妄自菲薄 ;更沒有因為能力的不足而自暴自棄。
擁有小格局者：往往會因為考研的不如意而怨天尤人 ;因為一點小的挫折就一籌莫展 ;看待問題的時候常常是一葉障目不見泰山，成為被百萬考研大軍淘汰的人。
2、格局不夠大，考研分數再高也有限!
一棵石榴種子的三種結局：放到花盆里栽種，多只能長到半米多高!放到缸里栽種，就能夠長到一米多高! 放到庭院空地里栽種，就能夠長到四五米高!
3、“局限”就是一個人給自己設的“局”太小!
考研所能到達的高度，往往就是考生在心理上為自己選定的高度。如果一個考研人心中從來沒想過到達清華、北大這類高峰，那么，他也就永遠不會進入這類名校!
4、摒棄只為生存的考研態度!
上帝和乞丐的故事：
上帝看一個乞丐可憐就到乞丐面前對他說：“給你1000元你會怎么用?”乞丐說：“買一部手機”…… “給你10萬元你會怎么用?”乞丐說：“買一部車子”…… “給你100萬元你會怎么用?”乞丐說：“買下城里豪華的地段”……他的心中只是為生存，而不是為發展。
如果給你100元你會怎么用呢?你會不會購買考研的直播課程，來鞏固自己的基礎知識?如果給你1000元，你會不會購買一套全程聯報的網課來完備你的知識儲備?
5、盲從就是對考研不負責任!
大多數考研人都存在著從眾心理，一切的選擇以別人的選擇為基準，別人選什么學校我也選什么學校，豈知，別人的選擇未必適合自己。不加選擇的從眾，就是盲從，是對考研不負責任!
二、大格局有大方向，不因為外界壓力而改變
痛苦和迷茫，往往是因為方向不明 ;挫折是考研的必然過程，一旦定了自己的目標和方向，即便遭遇再大的困難也要堅持不懈，一往無前;
三、大格局有大器量，不被瑣屑小事牽絆
器量大小決定考研的成功與否 。很多考研人失敗不是因為自己的能力不足，而是因為被生活中的瑣事牽絆，今天和這位同學鬧別扭，明天生這個同學的氣···要處理好考研和生活，有大格局大氣量。
四、大格局有大志向，每一天都是一個進步的過程
定位高的考研人不會讓自己得過且過 ，既要胸懷大志，又要從點滴做起，為了考上名校，耐住今天的寂寞 ，集中精力支配自己每一分每一秒的時間來備戰考研
五、考研實現大格局的途徑
格局不是先天性的東西，和你目前的學習環境也沒有必然的聯系，格局是一個人對自己考研坐標的定位，只要我們能夠調整心態， 就一定能夠為自己建立一個大的格局。知識和技能是內力，合適的考研輔導課程是羽翼，如果你能夠充分利用這一切資源，讓自己的每一天都處于一個上升的階梯上，那么，考研的大格局與今后大發展將不僅僅只是一個夢想。
一、優化知識結構，充實大格局的內在支撐力
二、大格局不是冒進，但不排斥冒險挑戰名校
三、揚長避短，考一個自己擅長的專業才更接近成功。
四、整合考研人脈資源，借助人脈資源獲得考研途中的資料以及信息。
五、大格局需要大支撐，從考研輔導課程上實現對自己知識和能力的突破。
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