現(xiàn)有教師49人，其中教授9人，副教授13人;具有博士學位的教師3人。學前教育專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)，學前教育專業(yè)為自治區(qū)重點建設專業(yè)，學前教育學為呼倫貝爾學院重點學科，學前教育教學團隊為自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊，蒙漢雙語雙師學前教育教學團隊為校級優(yōu)秀教學團隊，《幼兒園模擬教學》和《教育學》兩門課程為自治區(qū)精品課程，《心理學史》、《0—3歲早期教育》、《大學生學業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與心理輔導》為校級精品課。目前學院建有基礎心理實驗室、職業(yè)能力測試室、感覺統(tǒng)合訓練室、電鋼琴教室、鋼琴教室、舞蹈教室、奧爾夫音樂教室、模擬幼兒園、蒙臺梭利教室等22個校內(nèi)實驗、實訓基地;與呼倫貝爾市的多所幼兒園、中小學、精神衛(wèi)生中心及海拉爾勞教所等合作建立了校外專業(yè)實習基地15個;35位教師具有國家二級心理咨詢師和育嬰師職業(yè)資格證書;教師發(fā)表學術(shù)論文180余篇，出版專業(yè)教材10余部，主持及參與國家級、自治區(qū)級和校內(nèi)科研課題40余項。
2016年招生專業(yè)：學前教育(漢、蒙)、心理學
學前教育：本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的、具有人文精神和科學素養(yǎng)的、具備學前教育基礎理論知識和基本技能的、能勝任幼兒園教育教學、科學研究、管理工作的應用型人才。
主要課程：普通教育學、普通心理學、教育心理學、教育史、學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、家庭教育學、中外學前教育史、學前教育管理學、教育統(tǒng)計與測量、兒童心理咨詢與保健、感覺統(tǒng)合訓練、特殊兒童教育、琴法與即興伴奏、講故事與朗誦詩歌、珠心算、蒙臺梭利教育活動、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、簡筆畫、幼兒英語、專業(yè)外語、幼兒園課程設計、美工技巧、兒歌演唱、幼兒園模擬教學等。
學前教育(蒙)：本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的、具有人文精神和科學素養(yǎng)的、具備學前教育基礎理論知識和基本技能的、能勝任幼兒園教育教學、科學研究、管理工作的應用型人才。
主要課程：蒙古文書法、蒙古族及呼倫貝爾四少民族兒童傳統(tǒng)游戲開發(fā)、少數(shù)民族兒童詩歌故事及民歌演唱、蒙古族及呼倫貝爾四少民族舞蹈表演、馬頭琴演奏等。普通教育學、普通心理學、教育心理學、教育史、學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、家庭教育學、中外學前教育史、學前教育管理學、教育統(tǒng)計與測量、兒童心理咨詢與保健、感覺統(tǒng)合訓練、特殊兒童教育、琴法與即興伴奏、講故事與朗誦詩歌、珠心算、蒙臺梭利教育活動、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、簡筆畫、幼兒英語、專業(yè)外語、幼兒園課程設計、美工技巧、兒歌演唱、幼兒園模擬教學等。
心理學：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學精神和人文素養(yǎng)，具備心理學學科的基礎知識、基本技能和科研能力，能在學校、社區(qū)、企事業(yè)等部門從事心理健康教育與研究、心理咨詢與輔導等工作的應用型人才。
主要課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育學、教育心理學、社會心理學、生理心理學、心理學史、心理測量學心理統(tǒng)計與SPSS、實驗心理學、心理學研究方法、變態(tài)心理學、心理咨詢與治療引論、人格心理學、認知心理學、心理學新進展、女性心理與性別差異學、心理學名著導讀、學校心理健康教育、特殊兒童心理與教育、老年心理學、感覺統(tǒng)合訓練、犯罪心理學、人力資源與管理、廣告與消費心理學、職業(yè)心理學等課程。
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