言語(yǔ)理解與表達(dá)能力要素的考查在面試中具有極其重要的作用，言語(yǔ)表達(dá)能力在一定程度上能體現(xiàn)出考生思維是否有邏輯、知識(shí)面是否廣泛、心理素質(zhì)是否良好等特征，能衡量考生是否具備公務(wù)員從政的基本素質(zhì)，從而影響考官對(duì)考生綜合素質(zhì)的判斷。因此，教育專(zhuān)家建議考生們重點(diǎn)掌握這項(xiàng)能力，拿下2017國(guó)考面試。
無(wú)論是從考察的內(nèi)容上，還是從考察的形式上來(lái)講，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考察難度都呈現(xiàn)逐年提高的趨勢(shì)。在最新的公務(wù)員面試真題中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考察中出現(xiàn)了很多新的考察形式。比如：你是中央電視臺(tái)的記者，針對(duì)河北省在烈士陵園開(kāi)展的一個(gè)革命烈士紀(jì)念活動(dòng)，自找角度，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。又如：剛剛當(dāng)上村官的小李被領(lǐng)導(dǎo)派到基層鍛煉，很不適應(yīng)基層工作，你是老同事，該如何勸解小李，把考官當(dāng)成小李，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。這樣的新穎考試形式在以后的考試之中還可能繼續(xù)出現(xiàn)。
在公務(wù)員面試當(dāng)中，各位考生想要在言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)中取得高分并不是非常輕松的事情。多數(shù)考生在面對(duì)言語(yǔ)表達(dá)題目時(shí)，還是會(huì)或多或少出現(xiàn)無(wú)從下手的情況?？忌枰袟l理地表達(dá)所思所想，所以需要一定的思路框架，教育專(zhuān)家建議各位考生采用一些修辭方法，比較常用的修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、引用、互文等等。可以采用這樣一段排比句來(lái)表述，增強(qiáng)表達(dá)的效果，展現(xiàn)考生的文采;通過(guò)排比加強(qiáng)了表達(dá)的震撼力;通過(guò)對(duì)偶使整個(gè)句子更加整齊、語(yǔ)言節(jié)奏性更強(qiáng)，更容易給考官留下深刻印象。比如：你去農(nóng)村鍛煉看到一個(gè)處于學(xué)齡期的孩子被父親派出去打工，你來(lái)勸父親讓他兒子去上學(xué)?假設(shè)考官就是那位父親，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。在這道題目當(dāng)中考生在表達(dá)中必須以強(qiáng)烈的感情，表達(dá)出對(duì)孩子父親的理解、孩子將來(lái)的發(fā)展等內(nèi)容才能打動(dòng)考官。如果只是平平淡淡的去說(shuō)這些內(nèi)容則會(huì)拉開(kāi)與談話(huà)對(duì)象之間的距離，很難達(dá)到勸說(shuō)效果。又比如：請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題，發(fā)表一篇演講。莫言在諾貝爾獎(jiǎng)得獎(jiǎng)發(fā)言中講了這樣一段經(jīng)歷：我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意地多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿(mǎn)面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。” ，在這件實(shí)例中表現(xiàn)出作者對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，充滿(mǎn)了感情。
教育專(zhuān)家認(rèn)為，考生必須以綱為本。學(xué)習(xí)并充分掌握這個(gè)要素題型的解答思路，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路，簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言方式，爭(zhēng)取用用最簡(jiǎn)單、最直接的語(yǔ)言讓考官收獲其所要表達(dá)的意思，獲得高分。
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