國考面試題目采用聽題形式，讓習慣于傳統筆試的考生瞬間失去了依托，這對于進入到國考面試的同學帶來了極大挑戰。尤其對于從未了解過面試的同學，聽題形式加上緊張情緒必然在面試中備受考驗。因此，如何在困難重重、壓力巨大的面試中保證答題準確，不跑題不偏題，考生應學會抓住關鍵，做到重點突破，化繁為簡。在國考面試即將來臨之際，教育總結歸納考題中出現的10個關鍵字眼，幫助考生準確號脈，成功答題!
1、“怎么看”
“怎么看”一詞一般出現在綜合分析題中，是綜合分析題的答題標志，因此這個詞可用作判斷和區別綜合分析題與其他題目的界限。只要題目中出現了“你怎么看?”的話語，此題一定是在考查考生的綜合分析能力、言語表達能力等綜合能力。“怎么看”一詞一旦出現，考生必須有一個警示：答題內容需全面，即不能只答問題、原因、影響、對策等某一方面，需對此題目明確自己觀點，并作出全面綜合的說法。
技巧：與題目相關的內容只要正確，都應回答。并且回答是按照先亮觀點，后證明，再總結的思路進行。
2、“怎么辦”
“怎么辦”一詞出現頻率很高，因此面試真題中除綜合分析題側重考查綜合分析能力外，其余都在考查考生發現問題、解決問題的能力。因此，此詞一旦出現，就證明題目側重考查能力為解決問題的能力。考生在回答時，應提出切實有效的政策。
技巧：對策分條作答，且措施有效，具有可操作性。
3、“熱議”
“熱議”一詞經常出現在綜合分析題中的現象類試題中，多數呈現的情況是：題目中展示一種現象或行為，某一群體對此現象或行為進行熱議，這一群體又多數設定為群眾。公務員面試真題是考查考生是否具備政府工作人員的基本素質和能力，因此給予的熱議對象一般是群眾，由此背景，考生也必定懂得：只有站在群眾角度思考問題才是對的，才是黨和政府處理問題的宗旨。因此，一旦出現群眾“熱議”某種問題，考生可直接確定題干中的現象是辯證的，以消極居多。
技巧：若對題目現象做不出合理判斷，可直接亮明觀點：對此問題應綜合看待或否定。然后再分析現象的危害和原因，并提出解決對策。
4、“有人說”
“有人說”一詞常常出現在綜合分析題的觀點類答題中，代表某種人群的觀點。如果出現一次，這種觀點多數是普遍性可參考的觀點;若出現兩次“有人說”，這就證明觀點之間有不同，這時考生需判斷兩種觀點之間的關系，是并列還是矛盾。一般而言，兩種并列的觀點會有輕重和先后的順序，因此考生在答題時，兩種觀點有側重，分出主次即可;若是兩種矛盾的觀點，考生則應綜合分析，分別找出兩種觀點的合理和不合理部分，分別闡述。
技巧：考生沒聽懂題時，直接采用“有人說”背后的觀點;聽懂題目時，根據“有人說”的內容作出科學判斷。
5、“結合……”
“結合……”一詞常跟具體內容，如結合崗位、結合實際、結合個人經歷等等。出現這些結合某種內容的題型，考生一定要分清結合的具體內容，答題時有側重。
技巧：結合崗位時，要站在公務員的角度思考問題，但并不能泄漏考生報考崗位等信息;
結合實際時，要聯系社會現象答題，做到“接地氣”，有操作性;結合個人經歷時，要從考生自身角度展開，但不是只談個人經歷。
6、“你是……”
“你是……”一詞出現的頻率極高，在題目中出現時考生需引起特別注意，因為這是給定考生身份。身份確定后，考生在答題時一定要有職責意識，做好分內的工作。如“你是交警”，這時候考生就應明確自己答題時的舉措應該符合交警的身份，要做好交通秩序的維護;“你是鄉長助理”，這時在處理緊急問題時就一定要想到及時匯報鄉長，不能代表鄉長做決定。
技巧：明確身份，找準分內職責。
7、“如何溝通”
“如何溝通”一詞出現后，很多考生會陷入困惑，不知道此題采用客觀答題還是情景模擬。因此，考生一旦遇到此題，首先明確的是：回答內容以對策為主，同時對策一定能夠解決題干中的問題。這詞多出現在人際溝通題型和情景模擬題型中。
技巧：若考生直接答對策，就分條作答;若解決措施只有一兩條，無法展開時，就采用情景模擬，現場勸說形式。
8、“啟示”
“啟示”一詞常出現在啟示類試題中，在國考面試中有一種特殊的題型叫：聯想類試題。這種題型考查考生聯想能力和綜合分析能力、言語表達能力等。若提問“對此得到什么啟示?”，考生要以總結經驗為主;若題干前面是語言故事，則按照綜合分析題回答即可。
技巧：啟示題要聯系實際，即多結合社會實例回答。
9、“重點”
“重點”一詞常出現在組織管理題型中，提問方式為：你認為活動的重點或難點是什么?一旦出現“重點”一詞，考生在回答時應找出重點，分條作答。
技巧：先回答重點的主要內容，然后就主要內容進行解釋，采用總分形式答題。
10、“一律”
“一律”一詞常出現在政府行為中，若出現政府做某項行為時“一律”要求怎么樣，此種做法一定是值得商榷的，會犯一刀切的錯誤。
技巧： 出現政府行為片面時，可直接否定，并發現問題根源，提出解決對策。
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