一、考查目標(biāo)
1、掌握中外學(xué)前教育思想和制度發(fā)展的基本知識(shí)，了解中外重要的教育思想家的教學(xué)思想。
2、了解中外學(xué)前教育史的基本內(nèi)容，認(rèn)真閱讀和理解古今教育名著。
3、通過中外學(xué)習(xí)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國和人民的情感。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時(shí)間
本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
簡答題：4小題，每小題10分，共40分
分析論述題：2小題，每小題20分，共40分
三、考查范圍
一、中國古代的學(xué)前教育
(一)中國古代的學(xué)前教育
中國原始社會(huì)的兒童教育;中國奴隸社會(huì)的學(xué)前教育;中國封建社會(huì)的學(xué)前教育。
(二)封建社會(huì)思想家的學(xué)前教育思想
賈誼論早期教育;顏之推的家庭教育思想;朱熹的兒童教育思想;王守仁的兒童教育思想。
二、中國近現(xiàn)代的學(xué)前教育
(三)中國近代學(xué)前教育的產(chǎn)生
近代學(xué)前教育產(chǎn)生的背景;蒙養(yǎng)院制度的產(chǎn)生和實(shí)施;帝國主義列強(qiáng)在中國的學(xué)前教育活動(dòng);康有為的學(xué)前公育思想
(四)中華民國時(shí)期學(xué)前教育的演進(jìn)
學(xué)前教育制度的發(fā)展;幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的公布;幼稚園的建立及幼稚園保教人員的培養(yǎng);抗戰(zhàn)勝利前后的民國學(xué)前教育
(五)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育
實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的必然性;托幼機(jī)構(gòu)的主要形式;學(xué)前兒童保教內(nèi)容和方法;保教隊(duì)伍的建設(shè)
(六)現(xiàn)代教育家的學(xué)前教育思想與實(shí)踐
陶行知的學(xué)前教育思想與實(shí)踐;張雪門的學(xué)前教育思想與實(shí)踐;陳鶴琴的學(xué)前教育思想與實(shí)踐行;張宗麟的學(xué)前教育思想與實(shí)踐。
三、中華人民共和國的學(xué)前教育
(七)新中國成立初期至十一屆三中全會(huì)以前的學(xué)前教育
新中國成立初期學(xué)前教育改革(1949—1957年);學(xué)前教育盲目發(fā)展與調(diào)整鞏固(1958—1965年);學(xué)前教育遭受全面破壞(1966—1976年);學(xué)前教育的撥亂反正(1976—1978年)。
(八)十一屆三中全會(huì)以來的學(xué)前教育
建設(shè)中國特色社會(huì)主義的幼兒教育(1978—1999年);21世紀(jì)初我國幼教事業(yè)的改革與發(fā)展。
四、外國古代學(xué)前教育
(九)人類史前社會(huì)及古代東方國家的學(xué)前教育
人類史前社會(huì)的學(xué)前教育;古代東方國家的學(xué)前教育。
(十)古代希臘和羅馬的學(xué)前教育
古代希臘的學(xué)前教育概述;古代羅馬的學(xué)前教育概述;古代希臘和羅馬的學(xué)前教育思想。
(十一)歐洲中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育
歐洲中世紀(jì)的學(xué)前教育;歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育。
(十二)夸美紐斯的學(xué)前教育思想
論教育的作用及主導(dǎo)原則;論學(xué)前教育;在學(xué)前教育史上的地位。
五、外國近代學(xué)前教育
(十三)近代六國的學(xué)前教育
英國的學(xué)前教育;法國的學(xué)前教育;德國的學(xué)前教育;俄國的學(xué)前教育;美國的學(xué)前教育;日本的學(xué)前教育。
(十四)近代學(xué)前教育思想
洛克的學(xué)前教育思想;盧梭的學(xué)前教育思想;裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想;赫爾巴特的學(xué)前教育思想;歐文的學(xué)前教育思想。
(十五)福祿培爾的學(xué)前教育思想
論教育與兒童的發(fā)展;教育分期與各時(shí)期的任務(wù);幼兒園教育學(xué);在教育史上的地位與影響。
六、外國現(xiàn)代學(xué)前教育
(十六)20世紀(jì)六國的學(xué)前教育
英國的學(xué)前教育;法國的學(xué)前教育;德國的學(xué)前教育;美國的學(xué)前教育;日本的學(xué)前教育;前蘇聯(lián)的學(xué)前教育
(十七)現(xiàn)代學(xué)前教育理論
杜威的學(xué)前教育思想;蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想;馬卡連柯的學(xué)前教育思想;羅素的學(xué)前教育思想。
(十八)兒童心理學(xué)的研究成果及其對學(xué)前教育的影響
德克樂利的學(xué)前教育思想;格塞爾的學(xué)前教育思想;弗洛伊德的學(xué)前教育思想;華生與斯金納的學(xué)前教育思想;馬斯洛的人本心理學(xué)及其學(xué)前教育思想。
(十九)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論與學(xué)前教育思想
兒童心理學(xué)的主要觀點(diǎn);論兒童教育;論兒童道德發(fā)展與道德教育;學(xué)術(shù)影響及歷史地位。
(二十)當(dāng)代西方學(xué)前教育發(fā)展概述
當(dāng)代西方學(xué)前教育發(fā)展的新動(dòng)向;光譜方案;瑞吉?dú)W幼兒教育體系;當(dāng)代西方幼兒教育研究的主要特點(diǎn)。
主要參考書目：
周玉衡、范喜慶主編：《學(xué)前教育史》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2009年。
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