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1.怎樣處理好做題和看書的關(guān)系

做題和看書是學習過程中的兩個必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識，提高能力。因此，這“兩手”都要抓。

“抓看書”,書要經(jīng)常看。看書時不能拘泥于死記硬背，要多問幾個為什么，把隱含的知識挖掘出來。問得越多，釋疑得越多，對知識的理解就越深入透徹，思路就越清晰，遇到問題就不至于茫然，而能一揮而就了。復(fù)習階段，在做大量習題的同時也不能忽視看書，把知識點溫習一遍，理清知識脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。尤其是后的復(fù)習要有一種回歸感，就是各科的復(fù)習尤其是薄弱的科目的復(fù)習要回歸到課本，回歸到基礎(chǔ)上來，查找基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本理論的不足和漏洞。

“抓做題”,題要經(jīng)常做。做題不一定要多，關(guān)鍵在于"精"。通過做題，加深對基礎(chǔ)知識，基本原理的理解，培養(yǎng)分析和解決問題的能力;同時發(fā)現(xiàn)自己在知識方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及時回歸書本，有針對性看書，就會發(fā)現(xiàn)當初看書時沒有注意到的地方，就能不斷完善自己的知識，能力結(jié)構(gòu)。

一般說來是想看書后做題，在做題中落實和運用課本知識。

2.復(fù)習時間不夠用怎么辦

總復(fù)習注重效率和方法，可從以下幾個方面著手：

第一，復(fù)習要有計劃性。除了一張學校安排的課表外，還應(yīng)有一份自己安排的課余的時間表，結(jié)合實際情況，制定每周課余時間的學習課表，做到什么時間該做什么心中有數(shù)，才不會造成顧此失彼。這種計劃性的安排應(yīng)與相關(guān)科目的教學保持一致性，但千萬不能被相關(guān)科目的頻繁考試打亂陣腳。被動的應(yīng)付平時的小測驗，也就無計劃性可言。

第二，復(fù)習要有的放矢。這里的"矢"一指考試說明規(guī)定的相關(guān)知識點，二指自己的薄弱科目或某科目的薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習時可先進行系統(tǒng)的單元練習，第一輪結(jié)束后就應(yīng)著重整套題，整份試卷的練習。訓練后注重錯誤的搜集和分析。

第三，復(fù)習要有系統(tǒng)性。應(yīng)理清本學科的基本知識體系，并努力構(gòu)建相應(yīng)的解題思路和技巧的網(wǎng)絡(luò)。回過頭來重新系統(tǒng)復(fù)習具有典型意義的例題，易錯題，抓住這些題目的切入點，歸納這些題目的命題立意和命題手段，概括解題的基本思路，是行之有效的復(fù)習方法。

3.后階段文科怎樣復(fù)習

⑴梳理知識網(wǎng)絡(luò)。后文科的復(fù)習無須把所有的知識都從頭再復(fù)習一遍，重點是要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以關(guān)鍵詞為線索，整合相關(guān)知識點，形成以關(guān)鍵詞為核心的知識網(wǎng)絡(luò)體系。有的老師讓同學回歸到課本，認真看書，讓同學把各學科的知識體系和結(jié)構(gòu)掌握好，是比較好的。但看書不是每個字都看，建議廣大考生要學會利用書本的目錄，書本目錄已經(jīng)把教材的主要內(nèi)容都標注出來了，考生可以根據(jù)提示，嘗試回憶，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。

⑵閱讀已做試題。后階段不要再過多地做題，尤其無須做過多的難題，偏題和怪題。應(yīng)該把以前做過的試卷整理好，然后安排合適的時間去閱讀，一般學生都會把做錯的題目訂正在試卷上，有的旁邊還注了說明為什么錯，這就是閱讀的重點，這樣，學生既能鞏固曾經(jīng)做錯的知識，又能在反復(fù)的閱讀中把握自己學習的弱點，以便查漏補缺。另外一個閱讀的重點，就是一些特殊題型。文科都以文字題為多，但圖形，表格，漫畫等題型所占比重日益加大，通過對這些題型的集中閱讀，熟悉其解答的一般規(guī)律，答題時少走彎路，節(jié)省時間。第三個要閱讀的是有關(guān)的樣題和近兩年來的試卷，它們是理想的模擬試題。

⑶把握熱點，查漏補缺。熱點一直都是重頭戲，作為熱點問題，我們無須了解得過于詳細，熱點往往是作為背景材料出現(xiàn)在試卷上，作為熱點材料我們要熟悉它的來龍去脈，無須過多追究其細節(jié)。在掌握熱點的同時，書本要不要看我們說書本還是要看的，不能完全丟掉。但是沒有必要一頁一頁地平均使用精力地看，應(yīng)把重點放在查漏補缺上，補看書本的主體內(nèi)容和重點知識。在后這一階段，不宜在過多地拓寬知識面，而應(yīng)該把握已經(jīng)學過的基礎(chǔ)知識中重要的概念，原理，過程，和基本事實。

4.后階段理科怎樣復(fù)習

后階段的復(fù)習從整個復(fù)習過程來看應(yīng)該是調(diào)整期，在這段時間里不要給自己壓上沉重的思想包袱，而應(yīng)該把自己的心理，身體調(diào)整到佳狀態(tài)，保持一種良好的心態(tài)，做到"四心":專心，恒心，開心，放心。根據(jù)自己的心理特點制定復(fù)習計劃，根據(jù)心態(tài)調(diào)整復(fù)習進度，選擇適當?shù)膹?fù)習方法。后的復(fù)習過程中應(yīng)注意：

⑴提高復(fù)習質(zhì)量：應(yīng)采取"回頭看"的方針，不機械做題，不盲目鋪攤子，不大量做新題，難題，要注意思維的角度和方法，知識點的應(yīng)用，解題特點，注重知識梳理，整合的過程。

⑵善于梳理：知識經(jīng)梳理后，由點→面→體形成有機聯(lián)系，這樣就可以跳出題海，站在更高的層面上去理解，應(yīng)用，從而提高解題速度。

⑶查漏補缺：檢查回顧以往練習中和復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，思考錯誤原因，及時解決，并對各種錯題及錯誤原因進行分類整理，對其中反復(fù)錯誤的問題應(yīng)再做一遍，有效地避免再犯同一類型的錯誤。

5.怎樣使自己的強項保持穩(wěn)定

首先，考生要正確看待自己的強項。所謂強項是指考生掌握的基礎(chǔ)扎實，每次考試時基本上都能發(fā)揮較高水平的科目。考生應(yīng)該對自己的強項做到心中有數(shù)，所謂強到底強在那里，同時應(yīng)該避免出現(xiàn)"翹尾巴"的不正常情緒。而對于可能出現(xiàn)的這門科目的成績波動，心中要有足夠的思想準備，從而避免"一蹶不振"的情況。

其次，抓好強項的基礎(chǔ)知識。越是到臨近考試的時候，考生越是要回歸課本，回歸到基礎(chǔ)知識，鞏固好基礎(chǔ)知識是考生保持強項的根本，強項的基礎(chǔ)知識要通過復(fù)習回顧做到爛熟于心，特別要將知識體系清楚地記在大腦中，并能夠做到"信手拈來"。同時，更要有意識地回顧基礎(chǔ)知識點之間的有機聯(lián)系，力求做到融會貫通。

再次，做題要精選，力求事半而功倍。如果強項的每次考試成績都穩(wěn)定在一定水平上，那么考生在這一科目上要想有質(zhì)的飛躍已經(jīng)相當困難，那就可以順其自然，不用花太多的時間，而是精選某些知識點中的題目去練習，以鞏固復(fù)習的效果，這樣可以達到事半而功倍的效果。

所謂保持強項的穩(wěn)定，歸根結(jié)底還是要考生自己保持心態(tài)的穩(wěn)定，無論出現(xiàn)怎樣的情況，都應(yīng)該鎮(zhèn)定地去應(yīng)對，對自己要有充分的信心，這樣所謂的強項才會永遠的"強"下去。