寒冷也是一種溫暖
遲子建
①年是新的，也是舊的。因為不管多么生氣勃勃的日子，你過著的時候，它就在不經(jīng)意間成了老日子了。
②在北方，一年的開始和結束都是在寒冷時刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場的，又是帶著受了風寒的咳嗽聲離去的，但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風溫柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤萬物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)人們收獲的笑聲。沾染了這樣氣韻的北方人的日子，定然是有陰霾也有陽光，有辛酸也有快樂。我每年的日子，大抵是在寫作和旅行中度過的。
③故鄉(xiāng)是我每年必須要住一段時日的地方。在那里，生活因寂靜、單純而顯得格外的有韻致。八月，我回到那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉開窗簾，打開窗，看青山，呼吸著從山野間吹拂來的清新空氣。吃過早飯，我一邊喝茶一邊寫作，或者看書。累了的時候，隨便靠在哪里都可以打個盹，養(yǎng)養(yǎng)神。大約是心里松弛的緣故吧，我在故鄉(xiāng)很少失眠。每日黃昏，我會準時去媽媽那里吃晚飯。我怕狗，而小城街上游蕩著的威猛的狗很多，所以我走在路上的時候，手中往往要攥塊石頭。媽媽知道我怕狗，常常在這個時刻來接我回家。家中的菜園到了這時節(jié)就是一個蔬菜超市，生有妖嬈花方的油豆角、水晶一樣透明的雞心柿子、紫英英的茄子、油綠的芹菜、細嫩的西葫蘆、泛著蠟一樣光澤的尖椒，全都到了成熟期。不過這些綠色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是農(nóng)人們自己宰殺的豬，是剛從河里打撈上來的野生的魚類。這樣的晚餐，又怎能不讓人對生活頓生感念之情呢?吃過晚飯，天快黑了，我也許會在花圃上剪上幾枝花：粉色的地瓜花、金黃色的步步高或是白色的掃帚梅，帶回我的居室，把它們插入瓶中，擺在書桌上。夜深了，我進入了夢鄉(xiāng)，可來自家園的鮮花卻亮堂地怒放著，仿佛想把黑夜照亮。
④如果不是因為十月份要赴港，我一定要在故鄉(xiāng)住到飛雪來臨時。
⑤我去香港兩次，但唯有這次時間最長，整整一個月。香港的十月仍然熾熱，陽光把我的皮膚曬得黝黑。運動是惹人上癮的，逢到?jīng)]有活動的日子，我便穿著一身運動裝出門了。去海邊，去鉆石山的禪院等。有一天下午，我外出歸來，乘地鐵在樂富站下車后，覺得渾身酸軟，困倦難擋，于是就到地鐵站對面的聯(lián)合道公園睡覺去了。別看街上車水馬龍的，公園游人極少。我躺在回廊的長椅上，枕著旅行包，聽著鳥鳴，聞著花香，睡著了。等我醒來的時候，太陽已經(jīng)向西了，我聽見有人在喊“遲———遲———”，原來是愛爾蘭女詩人希斯金，她正坐在與我相鄰的椅子上看書呢。我有些不好意思，因為在國外，蜷在公園長椅上睡覺的，基本都是乞丐。
⑥在香港，我每天晚上跟媽媽通個電話。她一跟我說故鄉(xiāng)下雪的時候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鵑開得多么鮮艷，樹多么的綠等等。但時間久了，尤其進入十一月份之后，我忽然對香港的綠感到疲乏了，那不凋的綠看上去是那么蒼涼、陳舊!我想念雪花，想念寒冷了。有一天參加一個座談，當被問起對香港的印象時，我說我可憐這里的“綠”，我喜歡故鄉(xiāng)四季分明的氣候，想念寒冷。他們一定在想：寒冷有什么好想念的?而他們又怎能知道，寒冷也是一種溫暖啊!
⑦十一月上旬，我從香港赴京參加作代會，會后返回哈爾濱。當我終于迎來了對我而言的第一場雪時，興奮極了。我下樓，在飛雪中走了一個小時。能夠回到冬天，回到寒冷中，真好。
⑧年底，我收到了一份沉甸甸的禮物，是艾蕪先生的兒子汪繼湘先生和兒媳王莎女士為我簽名寄來的艾蕪先生的兩本書《南行記》和《艾蕪選集》，他們知道我喜歡先生的書，特意在書的扉頁蓋了一枚艾蕪先生未出名時的“湯道耕印”的木頭印章。這枚小小的印章，像一扇落滿晚霞的窗，看上去是那么的燦爛。王莎女士說，新近出版的艾蕪先生的兩本書，他們都沒有要稿費，只是委托新華書店發(fā)行，這讓我感慨萬千。在我們這個時代，那些垃圾一樣的作品，通過炒作等手段，可以獲得極大的發(fā)行量，而艾蕪先生這樣具有深厚文學品質(zhì)的大家作品，卻遭到冷落。這真是個讓人心涼的時代!不過，只要艾蕪先生的作品存在，哪怕它處于“寒冷”一隅，也讓人覺得親切。這樣的“寒冷”，又怎能不是一種溫暖呢!
8.第①段中用“老”字修飾“日子”的好處是 __________(2分)
9.第④段是文章中重要的過渡，請聯(lián)系全文分析這段過渡包含的兩個層面。(4分)
(1)____________________________
(2)
10.對作者的思想感情理解正確的兩項是( )( )(6分)
A.第②段生動地寫出了新年的喧鬧與寒冷，寄寓了北方人的歡樂與辛酸。
B.第③段寫到的“狗”是對社會環(huán)境的暗示，也是故鄉(xiāng)寒冷的一個原因。
C.描寫“公園長椅上睡覺”是為了表現(xiàn)在香港的流浪感，如同乞丐一樣。
D.描寫對香港“不凋的綠”的疲乏，是為了反襯對故鄉(xiāng)四季分明的思念。
E.結尾批判某些垃圾作品通過 炒作等手段獲得極大發(fā)行量，揭示了主旨
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11.第⑧段畫浪線句運用比喻的表達效果是___________ 。(2分)
12.本文與《想北平》都寫到家鄉(xiāng)的蔬菜，其用意各不相同，請加以辨析。(3分)
13.聯(lián)系全文，賞析結尾畫線句“這樣的‘寒冷’，又怎能不是一種溫暖呢!”。(4分)
__________________________________
【答案】
8.(2分)語言形象，通俗但新穎;強調(diào)生活中總有具有恒久價值的東西;奠定全文深沉憶舊的基調(diào)(答出其中一點，意對即可)
9.(4分)(1)承上啟下，由對家鄉(xiāng)生活的敘寫轉到對居港生活的敘寫;(2)拓展立意空間，由自然界的寒暖轉到文化、社會領域的寒暖。
10.(6分)A D
11.(2分)形象地表現(xiàn)了艾蕪先生及其作品成就的輝煌，寄寓了作者的贊美、崇敬之情。
12.(3分)本文描寫蔬菜為渲染家鄉(xiāng)生活的溫馨，四季分明，蔬菜豐富，與下文香港的“蒼涼、陳舊”作對比，表現(xiàn)“寒冷”中的一種溫暖;《想北平》中的蔬菜描寫，是為了表現(xiàn)北平“接近自然”這一平民化的特點，表達對北平的感恩、喜愛與懷念。(答對一點2分)
13.(4分) 這句話強調(diào)：⑴寂寞中的大師作品，具有一種恒久、深厚的品質(zhì);⑵浮躁淺薄的時代，大師作品給我們帶來了感動與親切(2分)。“寒冷”與“溫暖”是一對矛盾的概念，放在一起，形成強烈反差，獲得新穎警策的藝術效果。(2分)
或:結尾使用感嘆號，將反問句變?yōu)楦袊@句，增強了抒情力量(2分)。
或:照應第②段、第⑧段的相關語句以及標題，“又”字體現(xiàn)了對主旨的深化(2分)。
(句子的含義2分，藝術手法及其效果各1分，或語言形式及其效果各1分，或結構形態(tài)及其作用各1分)
【解析】
8.試題分析：“老”，是舊的，是有資質(zhì)的，強調(diào)生活中總有具有恒久價值的東西。用“老”來修飾“日子”，有一種懷舊的味道。
考點：本題考查學生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。
點評：在現(xiàn)代文中，理解詞語要具備兩個基本條件，一是熟知詞語本身固有的意義，二是能全面把握上下文，對語言環(huán)境中的相關信息了解得比較清楚。而分析詞語的表達作用時，要考慮形象性作用(修辭);主旨表達傾向，感情色彩等(主觀);.描寫對象特點(客觀);結構性作用：在篇中的地位及點題、照應、過渡等方面。總的來說，對文章中重要詞語作用的理解一定要與所在的句子或段落整體結合。
9.試題分析：兩個層面，可以從內(nèi)容和結構兩個方面去分析。分析內(nèi)容時要結合文本具體問題具體分析，不能泛泛而談。
考點：本題考查學生“分析綜合”的能力，能力層級為C級。
點評：作用題是 現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲，經(jīng)常會考到，一般這種題要從兩方面去回答，一個是內(nèi)容，一個是結構，二者缺一不可。
10.試題分析：B.第③段寫到的“狗”是寫母親的溫情。C.描寫“公園長椅上睡覺”是為了表現(xiàn)在香港的愜意生活。E.結尾批判某些垃圾作品通過炒作等手段獲得極大發(fā)行量，是為了襯托“艾蕪先生這樣具有深厚文學品質(zhì)的大家作品，卻遭到冷落”。
考點：本題考查學生“分析作品的思想感情”的能力。
點評：本題中的一些句子都是斷章取義的，只有認真地閱讀了文章，仔細了分析其中所表達的情感，才能準確地判斷出來。
11.試題分析：比喻的表達就是生動形象，再結合文本內(nèi)容具體分析怎么個生動形象。
考點：本題考查學生“分析作品的主要表現(xiàn)手法”的能力，能力層級為C級
點評：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段方法，要準確回答就要熟悉常用的一些表現(xiàn)方法。①修辭手法：比喻、對偶、夸張、對比、擬人、雙關等。②描寫手法：A.襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等;B.側面描寫;C.虛實結合;D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。
12.試題分析：根據(jù)文中的闡述，本文描寫蔬菜“生有妖嬈花方的油豆角、水晶一樣透明的雞心柿子、紫英英的茄子、油綠的芹菜、細嫩的西葫蘆、泛著蠟一樣光澤的尖椒，全都到了成熟期”是為了渲染家鄉(xiāng)生活的溫馨，與下文香港的“蒼涼、陳舊”作對比，表現(xiàn)“寒冷”中的一種溫暖;《想北平》中的蔬菜描寫，則是為了表現(xiàn)北平“接近自然”這一平民化的特點，表達對北平的感恩、喜愛與懷念。
考點：本題考查學生“探討作者的創(chuàng)作意圖”的能力。
點評：解答本題首先要熟悉《想北平》這篇文章。然后再將兩篇文章中的關于蔬菜的描寫加以分析即可。
13.試題分析：解答本題時要先分析句子含義，再指出句子使用了什么表現(xiàn)手法，這些表現(xiàn)手法有什么樣的表達效果。
考點：本題考查學生“體會重要語句的豐富含
義”的能力，能力層級為D級。
方法多種多樣，主要有下列幾種：1.從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2. 從分析句子的結構入手。有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。3.從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答;如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析;如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關的語境。4.從分析其表達意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到“鑒賞”部分再作詳細闡述。
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