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一、熟悉文化背景知識(shí)，提高運(yùn)用能力

縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的命題者漸漸開始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力，而不是單純的行文造句。在08年江蘇高考英語(yǔ)試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽力測(cè)試流行的“場(chǎng)景風(fēng)”也愈演愈烈，來(lái)到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對(duì)話的形式出現(xiàn)。通過設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。

因此，廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話叫做“書山有路勤為徑”，備考同樣如此。當(dāng)然備考“場(chǎng)景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了，同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽一些原版的英文資料，不僅要關(guān)注新聞，還可以關(guān)注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對(duì)于同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。

二、高度重視各知識(shí)點(diǎn)，確保零失誤

很多同學(xué)進(jìn)入高三后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。讓我們來(lái)看一看08年高考單項(xiàng)選擇第一題。

21. We went right round to the west coast by ______ sea instead of driving across ______ continent.

A. the; the B.不填;the C. the; 不填 D. 不填;不填

和往年一樣，第一道題基本上都是考查冠詞，本題檢驗(yàn)的是零冠詞和定冠詞的運(yùn)用。此外，試卷第27題考查連詞，第28題考查介詞。有相當(dāng)一部分同學(xué)就是因?yàn)椴恢匾曔@等看起來(lái)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，在高度緊張的考試情緒下出現(xiàn)失誤。在第一輪復(fù)習(xí)中，尤其希望同學(xué)們靜下心來(lái)，把每一個(gè)語(yǔ)法模塊都過一遍。對(duì)于這樣的得分點(diǎn)，必須保證完勝。

三、學(xué)會(huì)歸納分析，掌握高頻考點(diǎn)

在08年試卷中，單選部分對(duì)于動(dòng)詞的考查達(dá)到了前所未有的比例。考查方向包括：

1)動(dòng)詞短語(yǔ)。

23. —Is Peter there?

—______, please. I’ll see if I can find him for you.

A. Hold up B. Hold on C. Hold out D. Hold off

31. —I’m still working on my project.

—Oh, you’ll miss the deadline. Time is ______.

A. running out B. going out C. giving out D. losing out

通過這兩題我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)的考查同樣是放在特定的場(chǎng)景之下，作為交際用語(yǔ)，所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必在理解名意的基礎(chǔ)上，辨析詞義，進(jìn)行選擇。

2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)。通過學(xué)習(xí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)存在著諸多區(qū)別，其中時(shí)態(tài)是最大差別之一。中文中對(duì)于時(shí)態(tài)的表意十分模糊，沒有固定的規(guī)范，而英文則不同，五花八門的時(shí)態(tài)各司其職，時(shí)態(tài)成為了高考語(yǔ)法必考點(diǎn)。08年高考對(duì)時(shí)態(tài)的考查放在了第33題：

33. —I’m sure Andrew will win the first prize in the final.

—I think so. He ______ for it for months.

A. is preparing B. was preparing

C. had been preparing D. has been preparing

細(xì)心的考生不難發(fā)現(xiàn)，所有時(shí)態(tài)的考題基本上都有相應(yīng)的時(shí)間提示語(yǔ)，本題中“for months”就扮演了這個(gè)角色，通過這一點(diǎn)很容易就能選出正確答案。當(dāng)然，有的時(shí)候時(shí)間狀語(yǔ)不是如此明顯，同學(xué)們不能自亂陣腳，試著在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行分析，答案也自然就會(huì)浮出水面。

3)情態(tài)動(dòng)詞。自初中起，我們便開始接觸到了形形色色的情態(tài)動(dòng)詞，作為傳情表意的好方法，高考同樣不會(huì)放過對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的考查。與中考等低年級(jí)考試不同的是，高考中的情態(tài)動(dòng)詞考法通常會(huì)與時(shí)態(tài)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，如08年35題：

35. —I’m sorry. I ______ at you the other day.

—Forget it. I was a bit out of control myself.

A. shouldn’t shout B. shouldn’t have shouted

C. mustn’t shout C. mustn’t have shouted

題干中“the other day”作為明顯的時(shí)間狀語(yǔ)，作用匪淺。通過這一狀語(yǔ)我們才能夠最終確定選項(xiàng)。對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞本身而言，同學(xué)們復(fù)習(xí)中首先要弄清楚各個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的基本含義和用法，再次要重點(diǎn)關(guān)注一些特殊用法，如“情態(tài)動(dòng)詞+have done sth.”表示推測(cè)意義，而本題中的“should have done” 表示“過去本應(yīng)該做某事卻未做”。最后，則同樣是要結(jié)合上下文加以準(zhǔn)確判斷。

四、擺正心態(tài)，勇敢面對(duì)難點(diǎn)

對(duì)于廣大考生來(lái)說，基礎(chǔ)題目無(wú)法拉開距離，而真正錦上添花的，還得靠那為數(shù)不多的難題，在高考試卷中，這些題目大致分部在倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等幾大塊。08高考中即考查了定語(yǔ)從句的用法：

24. The Science Museum, ______ we visited during a recent trip to Britain, is one of London’s tourist attractions.

A. which B. what C. that D. where

乍一看此題為非謂語(yǔ)從句，首選“which”，而有些同學(xué)又會(huì)看到visit后面應(yīng)該接地點(diǎn)，開始在“which”和“where”之間徘徊，其實(shí)，只要定下心來(lái)，認(rèn)清楚狀語(yǔ)during a recent trip to Britain中的Britain并不是visit的賓語(yǔ)，此題是非常容易解答的。對(duì)于難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們一定要擺正心態(tài)，不要抱著急攻近利、一蹴而就的思想，而是穩(wěn)打穩(wěn)扎。在做題的過程中，請(qǐng)同學(xué)們把遇到的難題分門別類進(jìn)行記錄，找到自己常錯(cuò)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合書本知識(shí)和老師講解，攻克難關(guān)。