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一、學校體育的產生與發展

(一)、 國外學校體育的產生與發展

(二)、我國學校體育的歷史與沿革

二、現代社會與學校體育

(一)、 學校體育與社區體育

(二)、學校體育與競技體育

(三)、學校體育與現代教育

三、學校體育的結構、功能與目標

(一)、學校體育的結構

(二)、學校體育的功能

(三)學校體育的目標

(四)實現學校體育目標的組織形式

四、體育課程

(一)、體育課程概念與類型

(二)、體育課程改革的發展趨勢

(三)、體育課程編制

(四)、體育課程資源開發與利用

五、體育教學目標

(一)、體育教學目標的概念和功能

(二)、體育教學目標體系

(三)、體育教學目標改革發展的方向

(四)、大中小學體育教學目標

六、體育教學過程與原則

(一)、體育教學過程概念及基本特點

(二)、體育教學過程中的交往

(三)、體育教學原則體系

七、體育教學方法

(一)、體育教學方法概念及分類

(二)、中小學常用體育教學方法及其基本要求

(三)、體育教學方法的選擇與運用

八、體育教學的設計與實施

(一)、體育教學設計含義與一般程序

(二)、體育教學的中觀教學設計

(三)、體育教學的單元教學設計

(四)、體育課程教學設計

(五)體育教學的實施

九、體育教學評價

(一)、體育教學評價概念與類型

(二)、體育教學質量評價的理念與標準

(三)、學生學習評價的內容與方法

十、課余體育的特點、功能及組織形式

(一)、課余體育的地位與特點

(二)、課余體育的功能與價值

(三)、課余體育的組織形式

十一、課余體育鍛煉

(一)、課余體育鍛煉特點與原則

(二)、課余體育鍛煉的內容與計劃

(三)、現代余暇體育

十二、課余體育訓練與學生體育競賽

(一)、課余體育訓練的特點、原則與管理

(二)、課余體育訓練的內容與計劃

(三)、學生體育競賽的特點價值與內容

十三、學校體育管理體制與法規

(一)、學校體育管理機構職能與方法

(二)、學校體育管理的主要內容

(三)、學校體育法規

十四、體育教師

(一)、體育教師的地位與勞動特點

(二)、體育教師的類型特征

(三)、體育教師的基本條件與職責

(四)、體育教師的培養與培訓

十五、新課程標準的相關理論

(一)、新課程標準的理念

(二)、新課程標準的目標

(三)、新課程標準的評價