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《非對(duì)稱性抗體》科技類閱讀訓(xùn)練及答案

閱讀下面一段文字，完成文后各題。

據(jù)英國(guó)New Scientist，1999，163：4報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，部分抗體具有不對(duì)稱性，這對(duì)經(jīng)典的抗體認(rèn)識(shí)理論提出了挑戰(zhàn)。

抗體是由B細(xì)胞分泌的Y形蛋白質(zhì)，是免疫系統(tǒng)的主要組成成份，其頂端有兩個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)。通過這兩個(gè)位點(diǎn)，抗體完成與抗原(如細(xì)菌表面蛋白)的專一結(jié)合。以往的教科書上都指出，抗體的兩個(gè)結(jié)合臂是對(duì)稱的，以便結(jié)合兩份同樣的抗原。但荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的阿爾博斯(R.Aalberse)等人的研究證明，事實(shí)并非如此。

早在十年前，阿爾博斯就發(fā)現(xiàn)，即使給以充足的抗原，免疫球蛋白IgG4也只能結(jié)合一個(gè)抗原，而并非兩個(gè)。阿爾博斯等人當(dāng)時(shí)就懷疑，可能IgG4的抗原結(jié)合位點(diǎn)具有非對(duì)稱性。

最近，研究人員證實(shí)了這一猜測(cè)。他們?cè)O(shè)法將花粉蛋白固定在試管壁上，先注入IgG4，讓它與花粉蛋白結(jié)合;洗去多余的IgG4后，再加入用放射性碘標(biāo)記的螨蟲蛋白，最后再用水漂洗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，放射性標(biāo)記的螨蟲蛋白粘附在試管壁上，這意味著抗體結(jié)合了兩個(gè)不同的抗原。除此之外，研究人員還發(fā)現(xiàn)了許多其他的IgG4非對(duì)稱體，包括針對(duì)白喉毒素一破傷風(fēng)毒素的IgG4以及針對(duì)香蕉蛋白——貓皮屑的IgG4等。

研究人員認(rèn)為，過敏反應(yīng)造成的對(duì)人體的損傷，可能會(huì)因這些特殊抗體的存在而得到緩解。正常的抗體容易與抗原聚合成較大的團(tuán)塊，會(huì)損傷腎臟，而非對(duì)稱的抗體則不易發(fā)生這種反應(yīng)。此外，一些人之所以總是伴隨多種過敏反應(yīng)，也可以從不對(duì)稱抗體的存在而得到很好的解釋。

1.對(duì)文中有關(guān)“抗體”的解說，理解有誤的一項(xiàng)是()

A. 抗體是一種蛋白質(zhì)，它的外形呈Y狀，兩個(gè)頂端各有一個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)。

B. 經(jīng)典理論認(rèn)為，抗體本身具有對(duì)稱性，每個(gè)抗體只能結(jié)合兩個(gè)相同的抗原。

C. 阿爾博斯認(rèn)為，抗體并不都具有對(duì)稱勝，并通過IgG4實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這一結(jié)論。

D. 抗體IgG4可分成不同種類，它們各有自己長(zhǎng)于對(duì)付的一組不同抗原。

[答案與提示]

2.對(duì)第四段理解正確的一項(xiàng)是()

A. 花粉蛋白固定在試管壁上，有助于穩(wěn)定其與IgG4的結(jié)合。

B. “多余的IgG4”是指那些注入了試管，又沒有與花粉蛋白結(jié)合的IgG4。

C. 第二次漂洗，是為了洗去多余的螨蟲蛋白和多余的IgG4抗體。

D. 給螨蟲蛋白加放射性碘，是為了加快其與抗體IgG4的結(jié)合。

[答案與提示]

3.對(duì)“非對(duì)稱性抗體”與“過敏”現(xiàn)象關(guān)系的解說，有誤的一項(xiàng)是()

A. 非對(duì)稱性抗體有可能緩解過敏反應(yīng)對(duì)人體的損害。

B. 非對(duì)稱性抗體越多，過敏反應(yīng)對(duì)人體的損害越輕。

C. 非對(duì)稱勝抗體與抗原結(jié)合后不易產(chǎn)生較大團(tuán)塊，進(jìn)而損害腎臟。

D. 非對(duì)稱性抗體的存在，與同時(shí)出現(xiàn)多種過敏反應(yīng)的現(xiàn)象，關(guān)系密切。

[答案與提示]

4.對(duì)文中信息的理解，正確的一項(xiàng)是()

A. 文中加粗的“專一結(jié)合”指的是對(duì)稱性抗體的兩個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)，只結(jié)合一份抗原的專一性。

B. 研究人員發(fā)現(xiàn)了多種類似IgG4的非對(duì)稱性抗體，有的可以同時(shí)對(duì)付白喉毒素和破傷風(fēng)毒素。

C. 在充分給足一種抗原的條件下，被IgG4抗體結(jié)合的抗原數(shù)，也會(huì)少于或等于IgG4抗體數(shù)。

D. 阿爾博斯等人的研究表明，傳統(tǒng)教科書上的經(jīng)典理論，給讀者的只能是對(duì)抗體的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。