一、游戲導入
小黑板上出現一座高峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯了，小組其他同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
感悟積累
過渡：你們真棒!老師請小朋友看一幅圖，比比誰是細心的孩子。
1、指導看圖。
圖上畫了什么?他們在干什么?(仔細觀察他們的神情)
2、學習小組合作學習。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。
3、全班交流。
A、以學習小組為單位展示學習過程。(分角色朗讀課文)
B、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。
引導學生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。
交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。
蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。
學生表演讀。
4、競技場。
A、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?
在學習小組內交流自己的想法。
小組派代表匯報，其他小組可補充。
B、創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(配上輕音樂)
二、看一看，記一記，寫字指導 、
1、先看“畫”、“笑”、“興”、“會”在田字格中的位置，記一記。
2、老師范寫：“畫”和“笑”。
3、學生書空，描寫、練寫。
4、寫得好的作品展示。
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