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一、教學目標：

1、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

2、培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。

二、教學重點：

認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。

三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。

四、教學過程：

(一)、復習

1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。

2、自由選擇朗讀課文，給學生創造一個嘗試成功展示的機會。

(1)你喜歡讀哪里?請向大家展示。

(2)你覺得他哪里讀得好?哪個詞讀得好?說說理由。

(3)你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎?

(4)誰還想讀，站起來一起讀。

(二)、體驗交流，展示評比

1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，

2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。

3、全班同學參與評價，評出優秀板報。

(三)、練習寫字，重點指導

1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。

2、你能寫好哪個字?寫好這個字最關鍵的地方在哪里?師范寫

3、重點指導寫好“心、鳳”。

(1)“心”字里的哪個筆畫你沒學過?有沒有同學認識這個筆畫?整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同?再看“臥鈞”，它像什么呢?(一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)

怎樣才能寫好它呢?(隨機邊范寫邊講清寫字要點。)

學生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領。

(2)再看“鳳”字，整個字像什么?(被風略略吹開裙擺的裙子)

寫好“風”最關鍵的地方在哪里?(學生交流。老師邊點撥邊范寫。)

4、學生練習寫字，老師巡回個別指導。

(四)、練習

1、讀一讀。

青菜 土豆 蘿卜 越長越大

細心 風光 公園 捉迷藏

2、補充句子。

我最愛吃( )、( )等蔬菜。

3、看誰說得多。

青青的 ( ) ( ) ( )

越長越大( ) ( ) ( )

五、作業布置：把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。

六、板書設計： 在田字格中寫“心、鳳”兩個字。