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(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》.基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,會認、會讀、會寫0--10的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,初步形成良好的學(xué)習習慣.

2、第二單元《比較》.通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動,獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解,并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動,體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性.

3、第三單元《加減法〈一〉》.經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,并加以解釋和應(yīng)用的過程,體會加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感.

4、第七單元《加減法〈二〉》.經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性.

5、第八單元

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》.結(jié)合生動有趣的情境或活動,體會前、后、上、下、左、右的位置與順序,回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念.

2、第六單元《認識物體》.通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球,能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形.

(三)統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》.結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動,感受分類的必要性,能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性.

2、第九單元《統(tǒng)計》.根據(jù)簡單的、現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例,認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,會填補相應(yīng)當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并同伴交流自己的想法.

(四)實踐活動

本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查.例如：

1、找一找,說一說.“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找.”

2、說一說生活中那些地方用到0.

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題.

4、整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎樣整理的.

5、到圖書館或書店看一看,圖書是怎么分類的,并與同伴說一說.

6、調(diào)查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問題.

7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況.(1)乘車上學(xué),還是步行上學(xué)?(2)結(jié)伴走還是單獨走?等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常中的作用.