畫圖”作為小學(xué)一年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法，清楚，容易理解。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊就有這方面的內(nèi)容，對于同一個數(shù)學(xué)問題，解決的方法可以列式，數(shù)一數(shù)，還可以畫一畫。
但對于一年級的孩子來說，列式，對于一般的解決問題比較容易理解，像“一共”是多少，“還差”多少，“誰比誰”多多少，少多少，該用什么方法他們清楚。但對于像這樣的問題，他們可能就為難了。
例如，上冊課本79頁例6是一幅插圖，小朋友們排成一排在動物園參觀動物，還提供了兩個小朋友說的話，小麗說：我排第10;小宇說：我排第15.要我們解決的問題是，小宇和小麗之間有幾人?
首先，要讓學(xué)生“理解”之間就不包括小麗和小宇兩人。如果列式解答，對于孩子們來說，給他們增加難度了，而且方法不一定掌握。但如果用畫圖方法解決，通過數(shù)數(shù)就可以知道，小宇和小麗之間有4人。
還是排隊問題，小朋友們排成一隊做操，小紅前面有7人，后面有4人，那么，從前往后數(shù)，小紅排第( )，從后往前數(shù)，她排第( )，這一隊一共有( )人。這個題如果用畫圖方法就簡單多了
先畫出小紅的位置(用 來代替也可以，簡單)，然后畫前面的7人，再畫后面的4人，根據(jù)圖就可以把問題解決了。
因此，我們在解決形如這類題的時候，不妨也用這種方法解決，但前提是，必須理解題意。
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