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問(wèn)題1：老師，為什么我每一次寫(xiě)題目看這題目不知從何下手，但我們老師一講，我就會(huì)，麻煩您解答一下，謝謝。

劉熹老師：是的，一道題老師講懂可能是他的水平，但只有你理解了并能做才能真正變成你的東西，不知從和下手時(shí)，先看看有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的例題，當(dāng)時(shí)是怎么做的，以及試著去理解題目后面給的書(shū)面解答。你可能是“聽(tīng)覺(jué)型”的學(xué)生，但需要強(qiáng)化“視覺(jué)”和“感覺(jué)”技能。

問(wèn)題2：高考前兩三個(gè)月數(shù)學(xué)要怎么去復(fù)習(xí)，怎樣提高分?jǐn)?shù)，避免高考出錯(cuò)?

劉熹老師：最后兩三個(gè)月，重點(diǎn)磨合解題技巧，熟悉做題的流程策略，設(shè)計(jì)好各類(lèi)意外的處理預(yù)案，最后再針對(duì)能夠提升的部分強(qiáng)化一下，然后做好最后一刻復(fù)習(xí)或者考前提醒的準(zhǔn)備。

問(wèn)題3：是刷題海，還是該注重基礎(chǔ)知識(shí)記憶?

劉熹老師：注重基礎(chǔ)知識(shí)，但不是記憶，應(yīng)該是理解，僅靠記憶做好的數(shù)學(xué)題，不能牢靠和長(zhǎng)久。

問(wèn)題4：老師，有什么好的方法可以有助于把龐雜的知識(shí)體系整理清楚嗎?

劉熹老師：有，每次用一張白紙把知識(shí)模塊以“思維導(dǎo)圖”的形式梳理出來(lái)，我不建議總看書(shū)上的知識(shí)框架而是自己總結(jié)，因?yàn)槟憧偨Y(jié)完了拿給老師，老師能夠告訴你哪里有漏洞，然后再針對(duì)性強(qiáng)化。

問(wèn)題5：老師，對(duì)于基礎(chǔ)只有50左右的，最好在哪下手補(bǔ)?

劉熹老師：50左右，根據(jù)大考?？碱}型，強(qiáng)攻一道大題，一道大題10分左右呢。練20個(gè)類(lèi)似的怎么也掌握了。

問(wèn)題6：錯(cuò)題集感覺(jué)沒(méi)什么用，看了當(dāng)時(shí)記得過(guò)了一久就忘記了，刷題也是一樣，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才更有效率?求回復(fù)

劉熹老師：有些學(xué)生用錯(cuò)題集是沒(méi)有太大用的，如果是容易忘記，其實(shí)你更需要的是筆記，以及自己去梳理知識(shí)框架。然后錯(cuò)題留著檢驗(yàn)，考前再做一遍看看復(fù)習(xí)是否有效就好。

問(wèn)題7：老師好，可以推薦一些好的教輔嗎?

劉熹老師：這邊一般用五年高考三年模擬，然后還有王后雄學(xué)案，也有學(xué)校用創(chuàng)新方案，低年級(jí)有名師一號(hào)啥的。不過(guò)據(jù)另一位數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“教輔是個(gè)偽命題”，你去挑一本最喜歡的，然后吃透就可以了。

問(wèn)題8：數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低，主要是選擇填空有時(shí)候錯(cuò)的太多。而且經(jīng)常答不完數(shù)學(xué)。怎么樣才能在限定的時(shí)間內(nèi)是正確率上去，多做題嗎?現(xiàn)在高三，很緊張。很害怕考數(shù)學(xué)，老師，求回復(fù)!!!!

劉熹老師：成績(jī)不穩(wěn)定，其實(shí)最需要的是穩(wěn)定，選填錯(cuò)的太多，一般我給的建議都是練30套選填，關(guān)鍵是執(zhí)行力!!!別害怕，我給你舉個(gè)勵(lì)志的例子，我新接了一個(gè)學(xué)生，給他分析了他的問(wèn)題后，在期末考試中提高了40-50分，我就講了一個(gè)小時(shí)，我和他說(shuō)，你看你這幾次竟然填空第一個(gè)都錯(cuò)了，那我就一個(gè)要求，你下次注意考試時(shí)，這道題必須做對(duì)，做不對(duì)，別來(lái)見(jiàn)我!

問(wèn)題9：還剩140天左右，現(xiàn)在是刷綜合卷重好呢，還是分考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練比較好?

劉熹老師：其實(shí)是都要做的，每5套卷子，建議以3選填，1綜合，3簡(jiǎn)單大題，3復(fù)雜大題，1綜合的節(jié)奏，據(jù)測(cè)效率比較高?？梢曰旌现⒌难剑缓笠⒁饪偨Y(jié)哦。

問(wèn)題10：討厭數(shù)學(xué)的要怎樣學(xué)?

劉熹老師：就像有的時(shí)候我們會(huì)做自己喜歡的事情，有的時(shí)候我們會(huì)做那些需要我們做或我們不得不做的事情一樣，你需要思考數(shù)學(xué)之于你的意義，想通了，就能學(xué)得更好。然后學(xué)的時(shí)候由易到難為好。