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較熟練地掌握下列各項語法知識并能在語言運用中借助這些知識進行語言交際。

詞法部分：名詞的種類、數和所有格;冠詞、代詞的基本用法;it作引導詞、非人稱代詞和在強調句型中的用法;數詞、形容詞和副詞的基本用法;動詞的種類、時態、語態、語氣和非謂語動詞的基本用法;常用介詞和連詞。

句法部分：句子的種類一一陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、并列句、復合句;句子成分一一主語、謂語、表語、直接賓語和間接賓語、定語、狀語、賓語補足語;倒裝結構;簡單句的五種基本句型;主謂的一致關系。

語法知識題是成人高考英語試題的固定題型。大綱要求考生能記住大綱規定的語法知識;能正確使用語法知識，恰當理解使用中的各種語言現象;能夠使用大綱規定的各類語言知識，整體理解不同形式的語篇;能夠在特定的語境中比較得體和連貫地表達自己的意思;能夠有效地識別語篇中的明顯錯誤。成人高考英語試題中的閱讀理解、完形填空、補全對話和書面表達四個題型都屬于對考生基本語言應用能力的考查。由于篇幅所限，不再贅述。

分析1987年至現在語法知識題的走向可知，1990年以前的試題有相當一部分單純考查語法知識，而近幾年的試題，在考查語法知識的同時，注意到了知識的覆蓋面，設計了特定的、較為真實的語言情景，綜合考查考生在一定的語境中運用語言知識的能力。太部分試題都有明確的語境設置，單靠死背語法規則很難選出最佳答案。因此我們將近幾年語法知識的考核界定在理解層次上。這并不是不要記憶，而是要求考生在記憶的基礎上能夠恰當理解使用中的各種語富現象，反過來再加深對語法知識的記憶。

展望今后的試題，知識覆蓋面將會更寬，內容跨度更大;更加強調語境的作用，加大對語言能力的檢測力度;更加強調交際英語的應用;仍然會以動詞考查為重點，對不定代詞、連詞、定語從句、情態動詞等的考查力度不會減弱;可能以新的角度考查以前沒考過的知識點。

針對成人高考語法知識題的特點，考生在復習時，除了必須牢記語法規則外，還應有所側重。此外，加強系統，弄清各語法知識點之間的有機聯系也是至關重要的。

我們建議以動詞為突破口，將其他知識點歸攏在動詞周圍，加強針對性，減少盲目性。具體做法是：

(1)清楚地掌握動詞的種類(系動詞、情態動詞、助動詞和行為動詞)。復習時，列舉出常用的系動詞及其搭配;列舉出常用情態動詞，注意用法區別;列舉出助動詞，說明每個助動詞的具體用法;列舉出常見的不及物動詞、一般及物動詞、雙賓語及物動詞和復合及物動詞;弄清及物動詞后接賓語的種種情況;重點放在那些兼做及物和不及物動詞上。

(2)根據動詞的分類，將其與五個基本句型連在一起，搞清句型與動詞分類之間的關系。

(3)由基本句型歸納總結出句子的主要成分(主語和謂語)，連帶成分(賓語、表語、補足語)和修飾成分(定語和狀語)。

(4)弄懂謂語動詞的四種基本變化(主謂一致、時態、語態和語氣)。

(5)在掌握句子成分時，穿插復習名詞(性、數、格)、代詞(種類、基本用法)、數詞、介詞、冠詞、形容詞和副詞(原級、比較級和最高級)。

(6)復習句子的種類，掌握句子的擴充手段：①增加并列成分(并列主語、并列謂語、并列賓語、并列表語、并列句等);②增加修飾成分(定語和狀語)，穿插主謂分割，主語的替代和省略，句子的倒裝;③以詞組(名詞詞組、形容詞詞組、短語動詞等)、短語(介詞短語、不定式短語、動名詞短語和分詞短語)或從句(名詞性從句、狀語從句、定語從句)充當句子成分。

(7)熟悉英語習慣用法和詞語搭配。

(8)其他知識點。這樣以動詞為龍頭，將大綱要求的語法知識點有機地串在一起，復習時可以做到有條不紊、省時省力。

最后，按大綱所給知識點順序，研究歷屆成人高考試題。找出其規律性的東西，摸清命題思路和設問角度，從而做到心中有數，切記不要陷入題海之中。只要按大綱要求，掌握大綱規定的詞匯和基本語法知識，再加以有針對性的復習，肯定會收到事半功倍的效果。