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Q1：生物醫(yī)學工程專業(yè)的學習(研究)對象是什么?

生物醫(yī)學工程是一門綜合性交叉學科，其本科專業(yè)屬于IT領域的工科專業(yè)，不是醫(yī)學專業(yè)。該專業(yè)主要學習工科特別是電子類專業(yè)知識和基本的醫(yī)學知識，用自然科學理論和工程技術方法解釋生物醫(yī)學現(xiàn)象。接觸對象大都是電子儀器設備，學習的目的主要是設計研發(fā)和使用相關醫(yī)學電子儀器設備，研究相關的工程技術方法去解決生物醫(yī)學中的問題。

該專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出較強的交叉性和綜合性，專業(yè)口徑寬。隨著人類社會的發(fā)展，生物醫(yī)學工程學科將是朝陽學科。由于生物醫(yī)學工程學科應用最先進的理工科理論與方法來研究人的生命現(xiàn)象與規(guī)律，因此其研究領域極其廣泛，其研究方向也非常多，主要有生物醫(yī)學信號的檢測與處理、醫(yī)學成像、生物醫(yī)學材料、人工器官、康復工程、遠程醫(yī)療、生物芯片等。在每一個研究方向上又有著非常寬廣的內(nèi)容。因此，生物醫(yī)學工程領域也是今后幾十年內(nèi)最容易出現(xiàn)理論突破和技術創(chuàng)新的學科領域之一。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程?

本專業(yè)涉及生物醫(yī)學工程、計算機科學與技術、電子科學、信息與通信工程、基礎醫(yī)學等主干學科方向。核心課程有電路、電子技術、解剖學、生理學、信號與系統(tǒng)、醫(yī)學信號處理、醫(yī)學傳感與檢測、醫(yī)學儀器、計算機在醫(yī)學中的應用、醫(yī)學成像與醫(yī)學圖像處理等課程。

Q3：江蘇大學本專業(yè)的辦學水平如何?

江蘇大學生物醫(yī)學工程專業(yè)成立于2002年，具有生物醫(yī)學工程專業(yè)碩士學位授予權。本專業(yè)師資隊伍中，具有博士學位的教師的比例占70%。專業(yè)自成立以來，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。學院率先推出儀器綜合設計研發(fā)性實踐環(huán)節(jié)，使得學生一走出校門就能夠獨立進行產(chǎn)品的研發(fā)設計。江蘇大學生物醫(yī)學工程專業(yè)課程設置具有廣泛適應性，適合報考大多數(shù)高校同專業(yè)或相近專業(yè)研究生，每年有一定比例的免試推薦讀研名額。

Q4：本專業(yè)有哪些價值與功用?

生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)的學生能在生物醫(yī)學工程及IT相關領域，在醫(yī)學儀器與器械的生產(chǎn)、使用與管理等部門，從事研究、教學、設計、銷售、設備管理使用與維護等工作。

Q5：哪些同學特別適合學習本專業(yè)?

本專業(yè)是工程技術類專業(yè)，屬于電氣信息類，主要接觸的是電子儀器設備。特別適合喜歡電子技術，愛好電子制作，尤其是希望了解和設計醫(yī)療電子儀器設備的學生報考。本專業(yè)希望考生具有較好的數(shù)學、物理知識和對自然現(xiàn)象及物理現(xiàn)象具有的良好感知能力。

Q6：本專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

生物醫(yī)學工程專業(yè)注重學科交叉和創(chuàng)新性實踐，在學習的過程中涉及生命科學、電子技術、信息科學等學科方向，要求學生具備較強的學習能力和創(chuàng)新能力，能敏銳地發(fā)現(xiàn)醫(yī)療技術在革新、發(fā)展過程中的一些技術上的需求，并能把所學知識進行綜合運用。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么?

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)，具有社會責任感和職業(yè)道德，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要，能夠系統(tǒng)的掌握電子信息科學、生命科學和計算機技術有關基礎理論知識，具有工程技術與醫(yī)學相結(jié)合的科研能力、創(chuàng)新能力和工程實踐經(jīng)驗，具有不斷學習適應發(fā)展的能力，具有創(chuàng)新精神，能在生物醫(yī)學工程及電子信息技術相關領域，從事科研、教學、技術開發(fā)、管理、營銷的高級工程技術人才。并能夠勝任解決生物醫(yī)學工程領域技術問題的工作崗位，成為所在單位部門的工程技術或管理骨干。

Q8：在本專業(yè)的學習過程中，學生有可能遇到什么困難?

生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生需要掌握電子技術的基本原理和設計方法，醫(yī)學信號的檢測、處理與分析的基本理論，生物醫(yī)學的基礎知識，計算機軟硬件知識與應用開發(fā)。這些課程的學習，需要學生有較好的數(shù)學、物理基礎和對自然現(xiàn)象、物理對象的良好感知力。若是數(shù)學、物理基礎較弱，需要在學習過程中投入更多的精力。

Q9：社會上對本專業(yè)存在的認識誤區(qū)是什么?

生物醫(yī)學工程從其專業(yè)名稱的字面上來講，很容易讓人們誤解為生物類或者醫(yī)學類專業(yè)。喜歡醫(yī)學，生物學和化學課程又學得比較好，而對數(shù)學、物理課程不太見長的考生，不宜盲目報考。實際上，其專業(yè)屬性體現(xiàn)在“工程”二字，是屬于工程學科的，“生物醫(yī)學”是對該專業(yè)應用對象的修飾說明，學生獲得的是工學學位。江蘇大學生物醫(yī)學工程專業(yè)主要方向是電子儀器設備方面，屬于電子信息大類。因此，本校生物醫(yī)學工程專業(yè)設置在電氣信息工程學院。

Q10：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決?

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視健康問題與生活質(zhì)量。隨著我國人口老齡化問題的日益加劇，對醫(yī)療及相關服務的需求不斷提高。目前，國內(nèi)的大部分高端醫(yī)療設備依賴于進口。因此，從醫(yī)療設備產(chǎn)業(yè)角度來說，本專業(yè)的人才需求量大。

用工程技術的方法來解決生物醫(yī)學上的檢測、診斷和治療問題，涉及了數(shù)字醫(yī)療信息技術、傳感器與檢測技術、計算機技術、醫(yī)療設備與儀器等多個方面。每個新技術或檢測方法的誕生，都可以為臨床醫(yī)學提供相應的檢測技術和手段，成為治病救人的利器。現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展與高科技的發(fā)展與應用緊密地結(jié)合在一起。

Q11：本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

本專業(yè)畢業(yè)生可在高等學校、研究單位、航空航天、醫(yī)療衛(wèi)生部門和企業(yè)從事醫(yī)學儀器與設備的研究、設計、制造和銷售等工作，可以在通信電子技術、計算機技術、信息產(chǎn)業(yè)等領域發(fā)揮其聰明才智，也可到各類醫(yī)院從事設備維護工作。另外，還有部分畢業(yè)生進入國內(nèi)外高校進行深造。