為進一步深化教學改革，創新培養模式，精心打造創新班品牌，切實提高國際化商務人才系列創新班（含國際商務創新班、國際經濟與貿易創新班、會計學（ACCA國際會計）創新班，以下簡稱“創新班”）人才培養質量，學校在創新班前期建設的基礎上，經過充分調研和論證，特制定本方案。
一、總體培養目標
通過“五個國際化”（國際化課程體系、國際化教學團隊、國際化教學方法、國際化實習實踐、國際化教學管理）建設，強化“五種能力”（跨文化交際能力、實踐能力、創新能力、就業創業能力和自主學習能力）的培養，培養基礎理論深厚，經濟、管理、法學等專業知識扎實，熟練掌握英語，熟悉西方國家文化，能獨立運用英語從事國際商務活動，人文素養和科學精神協調發展，具有國際視野，通曉國際商務規則和國際商務禮儀，擁有較強的跨文化交際能力和國際合作意識，具備較強的創新精神和社會責任感，能勝任高層次國際商務管理的拔尖創新型國際化商務人才。
二、建設原則
堅持以特色與質量為根本發展之計，突出人才培養模式的新穎性和創造性，在遵循教育規律的前提下，大膽構思，求通思變，轉變傳統的教育教學觀念，樹立拔尖創新型人才培養理念，擯棄盲目追求課程和課堂教學數量的思維，狠抓課程內涵建設，根據“深度融合，強強聯手；國際視野，追求高端；匯聚名師，團隊教學；一流教學，個性指導；夯實基礎，靈活發展；全面開放，突出創新；集中資源，塑造精品”的建設思路，建設國內一流、有國際影響的本科教學，將創新班打造成為我校高素質國際化人才培養先行先試的樣板。
三、主要建設措施
1.構建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養方案，優化課程體系，借鑒和引進哈佛大學、蘭卡斯特大學和昆士蘭大學等國際知名大學的專業課程，深度打造國際化的課堂教學；適度減少課堂講授學分，加大實踐教學環節學分，增加實踐創新課程，推進“一二”課堂的有效對接，重視學生研究性學習、自主學習能力和實踐創新能力的培養。第一專業通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎，注重人文教育、專業教育、外語教育和實踐創新教育的全面融合，開設《人文經典閱讀》、《專業經典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養。
2.建設國際化教學團隊。整合全校資源，構建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關部門合作，向全球招聘高水平教師講授創新班課程，利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創新班授課。
3.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。
4.強化國際化實習實踐。繼續拓展與南航等國際知名企業和外事單位合作，強化國際規則和國際禮儀的培養。建設開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業、面向社會辦學的開放式聯合培養機制。每個專業均選擇若干國際知名企業合作，建立創新班實習基地；加強“移動課堂”的建設；聘任30～50名企業家或高管兼課或兼任導師，探索校企協同創新模式。
5. 探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系；實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內自由選修，實現在本學院范圍內修讀專業選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執行每8-10名學生一名導師的政策，充分發揮導師在學生個性化培養過程中的作用；在南北校區分別建設一個“創新班研究性學習工作室”。
6.完善選拔方式，強化綜合素質測試，繼續探索少量新生通過考試選拔轉專業的方式。根據新生報名情況先進行綜合素質測試（即面試，會計學（ACCA國際會計）創新班不參加面試），再進行英語和數學筆試。
四、各專業具體實施方案
（一）國際商務創新班
1．培養目標。培養掌握深厚的基礎理論知識，具有良好的學術素養和專業技能，具備經濟、管理、法學等方面的知識，具有較強的跨文化交際能力和國際合作意識，熟悉國際商務規則和國際商務禮儀，能勝任高層次國際商務管理的拔尖創新型高素質國際化商務人才。
2．學制與學位。實行學分制管理，總學分196學分。基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業時考核合格，可授予在教育部注冊的國際商務專業學歷證書和廣東外語外貿大學頒發的第二專業（商務英語專業）畢業證書；符合學位授予條件的畢業生可授予管理學學士學位證書和文學學士學位證書；畢業時考核如只符合國際商務專業的畢業和授予學位的要求，則只授予國際商務專業學歷證書和管理學學士學位證書；如不符合國際商務專業的畢業要求，則只發放國際商務專業結業證書，不再發放第二專業相關證書。
3.構建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養方案，強化兩個專業課程設置的整合，引進至少10門哈佛大學、蘭卡斯特大學或昆士蘭大學等國際知名大學的專業課程，深度打造國際化的課堂教學；適度減少課程門數和課堂講授學分，加大實踐教學環節學分，增加實踐創新課程（增加8-10個學分），推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創新能力的培養。第一專業通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎，注重人文教育、專業教育、外語教育和實踐創新教育的全面融合，開設《人文經典閱讀》、《專業經典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養。
4.建設國際化教學團隊。整合全校資源，構建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關部門合作，向全球招聘高水平教師講授創新班課程，利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創新班授課。
5.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。
6.強化國際化實習實踐。繼續拓展與南航等國際知名企業和外事單位合作，強化國際規則和國際禮儀的培養。建設開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業、面向社會辦學的開放式聯合培養機制。選擇若干國際知名企業合作，建立創新班實習基地；加強“移動課堂”的建設, 學生四年內至少參與8次移動課堂教學任務；聘任20名企業家或高管兼課或兼任導師，探索校企協同創新模式。
7. 探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系。實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內自由選修，實現在本學院范圍內修讀專業選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執行每8-10名學生一名導師的政策，充分發揮導師在學生個性化培養過程中的作用；建設“創新班研究性學習工作室”。
（二）國際經濟與貿易創新班
1．培養目標。適應經濟全球化和我國外經貿事業發展的需要，培養能勝任在涉外企事業單位、政府部門和社會團體從事國際商務運營與管理工作，具備良好思想素質和職業素養，通曉現代國際商務基礎理論，具備完善的國際商務知識、國際商務分析與決策能力，熟練掌握現代國際商務實踐技能，具有很強的英語水平和跨文化交流能力的復合型、成長型的拔尖創新型的國際化商務人才。
2．學制與學位。實行“國際經濟與貿易專業+英語專業”的雙學位、雙專業人才培養，共設置196學分，基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業時考核合格，可授予在教育部注冊的國際經濟與貿易學歷證書和廣東外語外貿大學頒發的第二專業（英語專業）畢業證書；符合學位授予條件的畢業生可授予經濟學學士學位證書和文學學士學位證書。畢業時考核如只符合國際經濟與貿易專業的畢業和授予學位的要求，則只授予國際經濟與貿易專業學歷證書和經濟學學士學位證書；如不符合國際經濟與貿易專業的畢業要求，則只發放國際經濟與貿易專業結業證書，不再發放第二專業相關證書。
3．培養模式和學生管理。學生管理為第一和第二專業分開管理的共建模式(“2+6”模式)，即前2個學期學生歸屬英文學院管理（經貿學院協管），部分公共課開課時間后移，主要以英語專業課程教學為主（每學期可開設一門國際經濟與貿易專業基礎課），為學生打下一定的英語基礎；后6個學期學生歸屬經貿學院管理，由經貿學院負責完成國際經濟與貿易專業課程教學任務，同時完成剩下的英語專業課程。
4.構建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養方案，優化課程體系，深度打造國際化的課堂教學。課程設置需建設三個課程群，即英語核心課程群、經貿核心課程群和通識核心課程群。其中經貿核心課程群借鑒國際一流大學課程群，引進至少10門哈佛大學、蘭卡斯特大學或昆士蘭大學等國際知名大學的專業課程。適度減少課程門數和課堂講授學分，加大實踐教學環節學分，增加實踐創新課程的學分（增加6-8個學分），推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創新能力的培養。第一專業通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎，注重人文教育、專業教育、外語教育和實踐創新教育的全面融合，開設《人文經典閱讀》、《專業經典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養。
5.建設國際化教學團隊。整合全校資源，構建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關部門合作，向全球招聘高水平教師講授創新班課程（可與國際商務專業共享），利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創新班授課。
6.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。
7.強化國際化實習實踐。繼續拓展與南航等國際知名企業和外事單位合作，強化國際規則和國際禮儀的培養。建設開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業、面向社會辦學的開放式聯合培養機制。選擇若干國際知名企業合作，建立創新班實習基地；加強“移動課堂”的建設，學生四年內至少參與8次移動課堂教學任務；聘任20名企業家或高管兼課或兼任導師，探索校企協同創新模式。
8. 探索國際化教學管理。探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系；實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內自由選修，實現在本學院范圍內修讀專業選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執行每8-10名學生一名導師的政策，充分發揮導師在學生個性化培養過程中的作用；在南校區建設一個“創新班研究性學習工作室”。
（三）會計學（ACCA國際會計）創新班
1.培養目標。會計學（ACCA國際會計）創新班是財經學院會計學專業與英國特許公認會計師公會合作的成建制班，旨在將通識教育、專業教育和職業教育三者結合起來，培養熟悉國際慣例、英語水平較高、能勝任各類大型跨國企業及會計師事務所工作的拔尖創新型國際會計人才。
2．學制與學位。實行學分制管理，總學分176學分。基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業時考核合格，授予管理學學士學位。學生在讀期間須報考ACCA組織的全球性資格考試，對于完成并通過ACCA基礎階段9門課程（F1－F9）考試的學生，ACCA官方將頒發階段性證書，學生可申請英國牛津布魯克斯大學應用會計（榮譽）學士學位。
3.構建國際化課程體系。在會計本科課程中嵌入ACCA培訓課程模塊，替代原有部分專業課程，該課程模塊全部采用全英/雙語教學。適度減少課程門數和課堂講授學分，加大實踐教學環節學分，增加實踐創新課程的學分，推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創新能力的培養。第一專業通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎，注重人文教育、專業教育、外語教育和實踐創新教育的全面融合，開設《人文經典閱讀》、《專業經典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分）。加大大學英語教學力度，大學英語課程按全英/雙語教學班要求開設，由英語教育學院選派優秀教師承擔英語教學任務，強化學生聽說能力訓練，提高學生跨文化交際能力。
4.建設國際化教學團隊。全球招聘能承擔ACCA國際會計考證課程教學的高水平教師，聘任10名企業家或高管兼課或兼任導師。加強現有教師的培訓，提高專業課教師的實踐能力和全英/雙語教學水平。
5.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。
6.強化國際化實習實踐。建設開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業、面向社會辦學的開放式聯合培養機制。選擇若干國際知名企業合作，建立創新班實習基地。與有關機構合作，加強對ACCA考證課程的學習與考試的輔導。
7．實行雙導師制。從相關學院聘請學術造詣高、責任心強、治學嚴謹，且具有海外求學經歷的教師擔任創新班的學生導師，由導師根據學校規定的本科階段總體培養要求，參照創新班人才培養方案，結合學生的特長和志愿指導學生制訂個人學習計劃，對學生從入學到畢業進行全程個性化指導。實行雙導師制，不僅配備校內導師，還將配備校外導師（主要是企業人士），必要時，會分組配備多位導師。
8.國際化的教學管理。推進“國際化、人性化、規范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系。采取靈活的教學管理機制，合理安排課程教學和ACCA考證課程，為學生提供便利。
五、招生對象與遴選程序
1．招生對象。國際商務創新班面向當年全日制本科所有專業的新生（不含保送生、藝術類考生及保留入學資格學生）；國際經濟與貿易創新班和會計學（ACCA國際會計）創新班面向非外國語言類專業（商英學院的國際商務專業，經貿學院、管理學院、財經學院、中文學院、法學院、教育學院、信息學院、政管學院的所有專業，新聞學院的新聞學與廣告學專業）的當年全日制本科生（不含保送生、藝術類考生及保留入學資格學生）。其中會計學（ACCA國際會計）創新班需考慮自愿參加ACCA項目學習、家庭經濟情況能承受ACCA項目費用等條件。
2．遴選程序。強化綜合素質測試，國際商務創新班和國際經濟與貿易創新班先進行綜合素質測試（面試），再根據綜合素質測試（面試）成績按一定比例從高到低遴選學生進行英語和數學筆試，最后以筆試成績為錄取標準。會計學（ACCA國際會計）創新班只組織英語和數學筆試。
3．學費標準。創新班第一專業按相關專業學費標準收費，第二專業按雙學位、雙專業學費標準收費，其中(1)國際商務創新班：國際商務專業學費標準為4560元/生·年；第二專業商務英語專業學費標準為120元/學分（共38學分）；(2)國際經濟與貿易創新班：國際經濟與貿易專業學費標準為4560元/生·年；第二專業英語專業學費標準為120元/學分（共58學分）；(3)會計學（ACCA國際會計）創新班：除每年按照會計學專業學費標準4560元/生·年收費外，每人每年還需額外繳納5000元ACCA課程培訓費，該費用主要支付任課教師的課酬、資料費及培訓費用。以上收費標準如有調整，以廣東省物價局批文為準。此外學生參加ACCA課程的教材由學生自行購買，ACCA注冊費、報考費按照ACCA考試委員會規定由學生自行繳納。
六、保障體系
1.在南北校區分別建設一個“國際化商務人才系列創新班研究性學習工作室”。
2.積極籌措經費，支持創新班跨專業教學團隊、實習實踐基地、移動課堂等教改項目的建設，進一步推動創新班教學方法改革的探索與實踐。選擇部分課程進行試點改革，在教學上強化學生的研究性學習和自主學習，推動課程考核方式的改革，強化過程評價和學生綜合能力評價等。
3.加強創新班高水平國際化師資隊伍建設。推動學校留獎委在選派教師出國進修和全球招聘高水平師資隊伍時，有重點地向滿足創新班教學要求傾斜；聘用中短期的境外高水平教師承擔專業課程的建設和教學任務，通過“傳幫帶”的形式提高已有教師的教學水平和國際化水平；建立協調機制，為建設高水平跨學院教學團隊提供有效保障。
4.加強相關教學單位之間組織和協調，定期召開創新班的研討會和協調會，及時解決創新班建設中存在的問題。
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